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Publikováno v:
Accounting Education. 22:498-501
This summary reports on a pilot of a novel, ontology-based e-assessment system in accounting. The system, OeLe, uses emerging semantic technologies to offer an online assessment environment capable of marking students' free text answers to questions
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a211984229e6896c50105efbb1924860
https://doi.org/10.1080/09639284.2013.824198
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Publikováno v:
Digital Repository of Ireland series.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2200acdb89d4626946444f787ff7854d
https://doi.org/10.3318/dri.2016.1
https://doi.org/10.3318/dri.2016.1
Publikováno v:
IEEE Transactions on Learning Technologies. 5:104-116
This paper explores the potential of Semantic Web technologies to support teaching and learning in a variety of higher education settings in which some form of case-based learning is the pedagogy of choice. It draws on the empirical work of a major t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b6566126f03f8ea9dc87bd0e54197265
https://doi.org/10.1109/tlt.2011.34
https://doi.org/10.1109/tlt.2011.34
Publikováno v:
Digital Repository of Ireland Series.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eb51d7facf9907299eccbbbd75ef2c8f
https://doi.org/10.3318/dri.2015.5
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This article reports on a pilot of a novel ontology-based e-assessment system in accounting that draws on the potential of emerging semantic technologies to produce an online assessment environment capable of marking students' free-text answers to qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2dae5f2929864f921511a72a3aca0868
https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/257351
https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/257351
Autor:
Agustina Martínez García
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss X, Pp 1-20 (2009)
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DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss X, Pp 1-20 (2009)
La puesta en marcha de iniciativas de enseñanza y aprendizaje online requiere una combinación de habilidades y experiencia en áreas profesionales multidisciplinares. A la hora de abordar iniciativas de e-learning hay que tener en cuenta numerosas
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http://www.um.es/ead/red/M10/agustina.pdf
http://www.um.es/ead/red/M10/agustina.pdf
Autor:
Francisco Martínez Sánchez, Patrick Carmichael, Agustina Martínez García, María del Mar Sánchez Vera, María Paz Prendes Espinosa
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Edutec, Iss 36 (2011)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Edutec, Iss 36 (2011)
La Web 3.0 (Web Semántica) es una realidad en la red y proporciona numerosas oportunidades para mejorar y apoyar la enseñanza y el aprendizaje. La mayoría de sus aplicaciones actuales se centran en áreas como la construcción de conocimiento y en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::805aa9636447997b8516a89c7f5e20fd
https://doi.org/10.21556/edutec.2011.36.406
https://doi.org/10.21556/edutec.2011.36.406
Autor:
Mª del Mar Sánchez Vera, Mª Paz Prendes Espinosa, Francisco Martínez Sánchez, Patrick Carmichael, Agustina Martinez-Garcia
Publikováno v:
Edutec, Iss 36 (2011)
La Web 3.0 (Web Semántica) es una realidad en la red y proporciona numerosas oportunidades para mejorar y apoyar la enseñanza y el aprendizaje. La mayoría de sus aplicaciones actuales se centran en áreas como la construcción de conocimiento y en
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https://doaj.org/article/e803e616dee14389943054241b773b94
Autor:
Agustina Martínez García
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss X, Pp 1-20 (2009)
La puesta en marcha de iniciativas de enseñanza y aprendizaje online requiere una combinación de habilidades y experiencia en áreas profesionales multidisciplinares. A la hora de abordar iniciativas de e-learning hay que tener en cuenta numerosas
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https://doaj.org/article/0abd4cf0a1ee47eaacba40394727019e