Validación del Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST) en Universitarios de Buenos Aires, Argentina [Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST). Its validation for undergraduates from Buenos Aires, Argentina]

Autor: Agustín Romero Medina, Agustín Freiberg Hoffmann

Publikováno v: Acción Psicológica. 16:1-16

ResumenLos enfoques de aprendizaje permiten conocer las preferencias que manifiestan las personas para enfrentar una tarea de aprendizaje específica. Una de las herramientas más difundidas para evaluar los enfoques de aprendizaje es el Approaches a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f0b9266838ba7b952d41f686da0f0a1e
https://doi.org/10.5944/ap.16.2.23042

The cognitive requirement in the multiple-choice exams in the university context and its relationship with learning approaches, self-regulation, teaching methods and academic performance

Autor: Pilar Gandía Herrero, Agustín Romero Medina

Publikováno v: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education; Volume 9; Issue 3; Pages: 177-187

The quality of academic performance and learning outcomes depend on various factors, both psychological and contextual. The academic context includes the training activities and the type of evaluation or examination, which also influences cognitive a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c932a6e0404a4ecc5563df82aa86f3ad
https://doi.org/10.30552/ejihpe.v9i3.333

Enfoques de aprendizaje, autorregulación y autoeficacia y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de Psicología

Autor: Javier Gómez Martínez, Agustín Romero Medina

Publikováno v: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education. 9:95

Se analiza la influencia de los enfoques de aprendizaje, los estilos de autorregulación que considera el estudiante en su tarea académica (autorregulación antes, durante y después de la tarea) y la autoeficacia académica percibida de estudiantes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::af8da68eba2124ec10892cee413b63d8
https://doi.org/10.30552/ejihpe.v9i2.323

Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios : comparación de resultados con los cuestionarios ASSIST y R-SPQ-2F

Autor: Agustín Romero Medina, M. Eduvigis Carrillo Verdejo, Miguel Angel Pérez Sánchez, Julia García Sevilla, María Dolores Hidalgo Montesinos, Francisca González Javier, María José Pedraja Linares

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname

This study compared the approaches to learning and studying of a sample of 350 Psychology students. Approaches were measured with two of the most widely used questionnaires, namely the ASSIST and the R-SPQ-2F, which were translated into Spanish. Inte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e539cc1bdc74d1d5f3e5c66b2a5ca02a
http://hdl.handle.net/11162/100583

Entrevista con Alan Baddeley

Autor: Agustín Romero Medina

Publikováno v: Estudios de Psicología. 9:5-10

RESUMENTras presentar a este profesor ingles -director de la Applied Psychology Unit- como uno de los investigadores mas importantes en psicologia cognitiva, la entrevista se centra en la denominada “memoria operativa” o “memoria de trabajo”

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::606d118be89dbd42dc34b64853dff9b4
https://doi.org/10.1080/02109395.1988.10821525