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Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 40, Iss 3 (2023)
Esta investigación examinó los estilos de aprendizaje de alumnos secundarios y universitarios para describir las características cognitivas, afectivas y fisiológicas que emplean para aprender. Se efectuó un análisis integral de los estilos de a
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https://doaj.org/article/b04fe4d2d52d48b89cd305bbc46fac35
Autor:
Agustín Freiberg Hoffmann, Fabiana Uriel, Rocío Giselle Fernández Da Lama, Mercedes Fernández Liporace
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 38, Iss 1, Pp 165-195 (2020)
Diferentes situaciones académicas demandan de los alumnos el empleo de estilos de pensamiento específicos para desempeñarse correctamente en el sistema universitario. Esta investigación se propone describir los Estilos de Pensamiento de estudiant
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https://doaj.org/article/d6bade151f93492f8adabd38ed40c4d0
Publikováno v:
Psicogente, Vol 24, Iss 46 (2021)
Introducción: Mejorar el aprendizaje de los estudiantes y adaptarlo a las demandas del mercado laboral actual es un tema de gran interés planteado por distintos organismos internacionales. Se busca así que los alumnos alcancen un aprendizaje profu
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https://doaj.org/article/4b6fb24e873b483d9b3fdb46abe660b6
Publikováno v:
Liberabit, Vol 21, Iss 1, Pp 71-79 (2019)
En esta investigación se analizaron diferencias en los estilos de aprendizaje, según variables sociodemográficas y académicas, para luego examinar su efecto sobre el rendimiento académico de los educandos. Participaron 300 estudiantes universita
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https://doaj.org/article/81bcac16ed4743b29e9f805a852a21bb
Autor:
Agustín Freiberg Hoffmann, Carlos Vigh
Publikováno v:
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 17, Iss 1 (2021)
Los enfoques de aprendizaje permiten conocer el modo en que los estudiantes perciben y aprenden los contenidos académicos. El sistema universitario local registra elevadas tasas de fracaso y deserción estudiantil al inicio del ciclo académico. Por
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https://doaj.org/article/698882c282b14a6ab7340c3a4c098d73
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 35, Iss 2, Pp 511-550 (2017)
Learning styles and learning strategies describe students’ preferences while they are developing learning activities—grasping and transforming experience—, successfully integrating new and previous information—. 438 college students between 1
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https://doaj.org/article/a154b2c85fa14ad6b6ef4590f6e366c6
Autor:
Agustín Freiberg Hoffmann, Fabiana Uriel, Rocío Fernández Da Lama, Mercedes Fernández Liporace
Publikováno v:
Interacciones: Revista de Avances en Psicología, Vol 5, Iss 2, p e165 (2019)
Background: Thinking styles lead to describe how people use their abilities when they have to deal with problem solving situations. The Thinking Styles Inventory –TSI- is one of the most worldwide employed scales, developed to assess 13 thinking st
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https://doaj.org/article/810d3fbe5e354851b9b49e3fd87f4dc0
Autor:
Juliana Beatriz Stover, Fabiana Uriel, Agustín Freiberg Hoffmann, Mercedes Fernández Liporace
Publikováno v:
Psicodebate, Vol 15, Iss 1, Pp 69-92 (2015)
This paper intends the analysis of learning strategies and motivation in 185 college students from Buenos Aires, attending diverse careers (45.4% male, 54.6% female) aged between 19 and 33 years (M = 21.88, SD = 2.57). Data from 185 high–schoolers
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https://doaj.org/article/c1bdadcaa98f4e6188c3bfd89edbf34c
Publikováno v:
Europe's Journal of Psychology, Vol 11, Iss 4, Pp 597-618 (2015)
This paper presents a study on paradoxical personality, defined as a distinctive feature in creative persons, developed with 350 college students from Buenos Aires. Goals aimed at describing and analysing possible significant differences of paradoxic
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https://doaj.org/article/09830700f01b43168dfe15c7e201a958
Publikováno v:
Liberabit, Vol 21-1, Iss 1, Pp 71-79 (2015)
Resumen: En esta investigación se analizaron diferencias en los estilos de aprendizaje, según variables sociodemográficas y académicas, para luego examinar su efecto sobre el rendimiento académico de los educandos. Participaron 300 estudiantes u
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https://doaj.org/article/a8483c085c95485e846dddec67f5b947