La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art

Autor: Brudermann, Cédric, Aguilar Río, Jose Ignacio, Abouzaid, Myriam

Publikováno v: Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal
Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2019, Migration movements and identities in European societies. Implications on multi-/plurilingualism in the education system, 2019 (2), ⟨10.18452/20623⟩

Cet article a pour objectif de nourrir la réflexion autour de la notion de communauté plurilingue urbaine à la lumière de publications scientifiques plurilingues en didactique des langues et des cultures/sciences de l’éducation parues entre 20

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4a11400fa547a306271cd691223d6cdc
http://edoc.hu-berlin.de/18452/21348

Une initiative individuelle, un accomplissement collectif

Autor: Aguilar Río, Jose Ignacio

Manuscrit d'article accepté par la Revue Canadienne de Langues Modernes.; Cet article comporte, d'une part, l'analyse des interactions entre un enseignant de langue et un groupe d'apprenants et, d'autre part, l'étude collaborative entre l'enseignan

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::64a11b2c9aff24980792825b575f0d93
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00761017

Schéma IRF et interaction didactique en classe de L2 : le mouvement (F) comme matérialisation des croyances pédagogiques et (inter)personnelles d'une enseignante

Autor: Aguilar Río, Jose Ignacio

De par son organisation institutionnelle, la communication en classe de L2 favorise l'apprentissage d'une L2 (Bange, 2005). Le schéma IRF (initiation – réponse – feedback) représente un dispositif discursif pertinent vis-à-vis de cet apprenti

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::d9e8b9f80bb021c72e2a8a23c2c1ce6b
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525887

Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen : Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung

Autor: Ramona Schneider

Virtuelle Kooperationsprojekte werden immer häufiger zur Professionalisierung von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden eingesetzt. Ramona Schneider untersucht diese komplexen Settings erstmalig in ihrer Vielschichtigkeit unter Zusammenführung einer