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Universidad pública y gestión gerencial: implicaciones al trabajo de los profesores

Autor: Sousa Montenegro, Fabrícia, Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Sousa Montenegro, Fabrícia Aguilar Hernández, Luis 2020 Universidad pública y gestión gerencial: implicaciones al trabajo de los profesores Diálogos na fronteira 3 19 26
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia

La Reforma del Estado fomentada en la década de 1990 en Brasil introdujo en la gestión pública una fuerte orientación gerencial con énfasis en la productividad. La diseminación de ese paradigma definió nuevas relaciones en el interior del Esta

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::28967bdd68e13507d4f9f1823d89f263
https://hdl.handle.net/10550/78751

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Informe final del primer estudio La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España Un análisis por comunidades autónomas

Autor: Area Moreira, Manuel, San Martín Alonso, Ángel, Peirats Chacón, José, Beltrán Llavador, Francisco, Forcadell Aznar, Lucía, Gallardo Fernández, Isabel María, Salinas Fernández, Bernardino, Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Area, M. (IP) (2012). La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España. Un análisis por comunidades autónomas. Informe final del primer estudio del Proyecto de investigación “Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (EDU2010-17037). Disponible en: http://tecedu.webs.ull.es/ticse20/media/files/InformeFinal%20Escuela20-Prof2012.pdf
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Este informe es parte de una investigación más amplia denominada LAS POLÍTICAS DE UN «ORDENADOR POR NIÑO» EN ESPAÑA. VISIONES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO ANTE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0. UN ANÁLISIS COMPARADO ENTRE COMUNIDADES AUTÓNOMAS, aprob

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fed9de4a3561199a31d980acaa075d36
http://hdl.handle.net/10550/47509

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ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas

Autor: Area Moreira, Manuel, Peirats Chacón, José, San Martín Alonso, Ángel, Beltrán Llavador, Francisco, Forcadell Aznar, Lucía, Gallardo Fernández, Isabel María, Salinas Fernández, Bernardino, Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Area, M. (IP) (2011). ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas. ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados del Proyecto de investigación “Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (EDU2010-17037). Disponible en http://www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/745-ique-opina-el-profesorado-sobre-el-programa-escuela-20
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El presente informe preliminar representa un avance de resultados del estudio inicial de dicho proyecto que, mediante un cuestionario, ha pretendido conocer y explorar las opiniones y demandas del profesorado participante en los programas Escuela 2.0

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0d328d904b9924b9e8a5ce0159a99ab0
http://hdl.handle.net/10550/46764

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Revista de educación

Autor: Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicación Se analiza el lugar que el conocimiento sobre la organización escolar ha ocupado en el área Didáctica y Organizaci

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::6a9909fdef60ce5c670617f3651ca156
https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2011/re356/re356_03.html

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Politiques du changement en éducation et gestion de l'innovation

Autor: Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Innovar, Volume: 19 Supplement 1, Pages: 24-9, Published: DEC 2009

El objeto de este artículo es reflexionar sobre el sentido, carácter y oportunidad de las políticas del cambio en educación, abordándolas desde varias de sus dimensiones. Nos interesa, en concreto, el agotamiento de los formatos, ora de las pol�

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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-50512009000400002&lng=en&tlng=en

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Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa

Autor: Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Se analiza un caso de introyección por un grupo de profesores, de los supuestos implícitos en una práctica de innovación, como consecuencia de la implantación de la LOGSE. Se describe el proceso de impleme

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::09dbe6dcaf9b85769bf81247858832ef
http://hdl.handle.net/11162/34803

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Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa

Autor: Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen tomado de la revista El análisis de los significados y usos del término 'calidad' en educación revela la escasa consistencia de un constructo que, sin embargo, ha devenido central en la legitimación de políticas y prácticas de muy diver

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::46e4a93eaabfcc1486facb203de3983a
http://hdl.handle.net/11162/33203

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Cuadernos de pedagogía

Autor: Beltrán Llavador, Francisco, San Martín Alonso, Ángel, Jódar, Francisco, Aguilar Hernández, Luis, Cros, María José

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen tomado de la revista El modelo de gestión escolar ha experimentado un importante giro hasta llegar al actual 'eficientismo', propiciado por la LOCE, que recorta participación y autonomía. Los autores repasan la trama organizativa escolar a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::92aa9464c9c86d6f055ebd462c2a5fb4
http://hdl.handle.net/11162/33107

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