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Publikováno v:
Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 2, Iss 4, Pp 283-300 (2016)
A presente pesquisa surge com o intuito de compreender como se configura/configurou durante a história o conceito de educação integral, e como isso influenciou o delineamento do Programa Mais Educação. Assim, buscamos perpassar pelos ideários d
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https://doaj.org/article/0d77a4f86d0644c9bc72a2ff7c9a7e64
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Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, Vol 1, Iss 02, Pp 12-20 (2015)
This study has as objective expose the report of activities developed by the program “Experiences of reading/writing: the readers/ writers formation”, focusing in the sub-project “(Di) versifying: experiences at school”, specifically at the m
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https://doaj.org/article/273a8ee610274169933ff09c3c915bbe
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Conexões Culturais, Vol 1, Iss 02, Pp 122-138 (2015)
Vinculado ao projeto de extensão Experiências de leitura/escrita: formação de leitores/escritores, pertencente ao curso de Letras da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), câmpus Jaguarão, o presente trabalho objetiva relatar/refletir sobre
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https://doaj.org/article/96b47da8c4b2403ba939c3a3fa4279b5
Publikováno v:
Conexões Culturais, Vol 1, Iss 02, Pp 12-20 (2015)
Este estudo tem por objetivo expor o relato de atividades desenvolvidas pelo projeto “Experiência de leitura/escrita: a formação de leitores/escritores”, focando-se no sub-projeto “(Di)versificando: diferença na escola”, especificamente n
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https://doaj.org/article/8fa8e111301849febf5b0ec4c82c8d96
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Revista Teias. 23:337-352
Este trabalho buscou compreender como se tem caracterizado a figura do coordenador pedagógico em teses de doutorado. Com este propósito, realizamos uma pesquisa do tipo “Estado da arte”, utilizando o repositório do Catálogo de Teses e Dissert
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::03868a84a2e7e43e62398eaca31056b5
https://doi.org/10.12957/teias.2022.61091
https://doi.org/10.12957/teias.2022.61091
Autor:
Berenice Rocha Zabbot Garcia, Silvia Sell Duarte Pillotto, Kátia Isabel Louzada Tostes, Telma Oliveira Soares Velloso, Alexander Josef Sá Tobias da Costa, Flávio Luiz Honorato da Silva, Maria Denise de Assis, Marcus Túlio Caldas, Alisson de Meneses Pontes, Luciana Nobre Cezar, Glaucia dos Santos Martins Vital, Luciene Lourenço, Valdiléa Nascimento Torquato Machado, Vivianne Nolasco de Santana Miranda, Raquel Siqueira Buonocore, José Paulo da Silva Lima, Bruna Carolina de Lima Siqueira dos Santos, Michelle Schmitt Sais, Nei Junio de Souza Lopes, Flávia Santos Rodrigues, Richelly Costa de Souza Sá, Mauro Sérgio Soares Rabelo, Katsumi Letra Sanada, Antônio Rodrigues do Nascimento Filho, Oscar de Souza Filho, Juliana Lamas Souza, Cássio Silva Castanheira, Priscila Freitas de Souza, Agnaldo Mesquita de Lima Junior, Luiz Gilberto Kronbauer, Luciane de Fátima Giroto Rosa, Antonio Francisco Magnoni, Aline Cristina Camargo, Eliane Apolinário Vieira Avelar, Alcenir Soares Dos Reis, Rodrigo Pinto de Andrade, Francielle Aparecida Garuti de Andrade, Claubério Nascimento da Silva, José Reginaldo Gomes de Santana, Ruth Martins Marçal, Stheffany Almeida Silveira, Roberto Araújo da Silva, Maxmiliano Martins Pinheiro, Sueli Perazzoli Trindade, Marilene Teixeira dos Santos, Roberto Ananias Ribeiro, Edna Guiomar Salgado Oliveira, Maria da Conceição Mesquita Leal, Allison Bezerra Oliveira, Alexandre Sabino do Nascimento, Annebelle Pena Lima Magalhães Cruz, Anderson Lincoln Vital da Silva, Maria José Costa Lima, Luiz Marcelo Magalhães Cruz, Larissa Benevides da Costa Barros, Thaiz Aparecida Magalhães Cruz, Daniel Amaro dos Santos, Francisco das Chagas Rodrigues da Silva, Creyson Kennedy soares, Sérgio Simka
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::433e6d0487098120e3e7b1414bbd3dd8
https://doi.org/10.37008/978-65-5368-037-1.25.02.22
https://doi.org/10.37008/978-65-5368-037-1.25.02.22
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Vol 14, Iss 37 (2019)
A presente pesquisa surge com o intuito de investigar os saberes e as necessidades formativas dos Professores Comunitários no âmbito da gestão do Programa Mais Educação desenvolvido no município de Jaguarão, no estado do Rio Grande do Sul. Ass
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fb70938b0b439203f8691bf99b1391e6
https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp119-134
https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2019.vol14.n37.pp119-134
Publikováno v:
A formação de professores no Brasil: historicidade, subjetividade, gênero, professoralidade e docências tradicionais e contemporâneas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bccce0e37b7ac31bd162c3eb65992c94
https://doi.org/10.35417/978-85-92921-45-3_262
https://doi.org/10.35417/978-85-92921-45-3_262
Publikováno v:
Ensino médio em discussão: estudantes, tecnologias digitais e práticas educativas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d53bc544b6de27850f17d6475066a675
https://doi.org/10.35417/978-85-92921-39-2_20
https://doi.org/10.35417/978-85-92921-39-2_20
Publikováno v:
Conexões Culturais, Vol 1, Iss 02, Pp 12-20 (2015)
Este estudo tem por objetivo expor o relato de atividades desenvolvidas pelo projeto “Experiência de leitura/escrita: a formação de leitores/escritores”, focando-se no sub-projeto “(Di)versificando: diferença na escola”, especificamente n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8ee22bf8293cfd2f51e0e75e5fd8f60
https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.139
https://doi.org/10.23899/relacult.v1i02.139