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Akademický článek
PRATIQUES ENSEIGNANTES EN CLASSES DE FLE EN CONTEXTE ALGERIEN : ENTRE THEORIE DIDACTIQUE PRESCRITE ET REEL DE L'AGIR PROFESSORAL
Autor: Ouardia Ait Amar Meziane, Hamida Doulate Serouri, Boulanouar Yousfi
Publikováno v: Studii de gramatică contrastivă, Iss 37, Pp 65-75 (2022)
La présente contribution se propose de vérifier l’hypothèse de la permanence de la méthodologie circulante dans l’enseignement du français en contexte algérien, une démarche en décalage avec les instructions officielles qui exigent de met
Externí odkaz: https://doaj.org/article/79506f2b8cae4771818df4dc618acc54
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« Tu comprendras plus tard » : Pourquoi des enseignants de FLE n’enseignent pas les modalités
Autor: Sülün Aykurt-Buchwalter
La maîtrise des marqueurs de modalité est nécessaire pour les apprenants de langues étrangères. En contexte universitaire, la modalité est particulièrement importante dans la production écrite, dans la mesure où elle permet au scripteur de s
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a81c06f0889d5a843563b0b3b0ac9af9
http://journals.openedition.org/rdlc/12115
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Akademický článek
Des traces du « moi » professionnel dans le discours d'enseignants de FLE : apports des entretiens d'autoconfrontation
Autor: Estefanía Domínguez
Publikováno v: e-Scripta Romanica, Vol 2, Pp 17-29 (2015)
Il s'agit dans cet article de mettre en exergue ce que des discours d'enseignants sur leur propre activité enseignante apportent en termes de découverte du « moi » professionnel. Pour ce faire, nous nous basons sur des discours d'enseignantes de
Externí odkaz: https://doaj.org/article/c7a3ee66020e4fb58a86f04c8a91b464
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Le geste professionnel d’étayage de l’enseignant de français langue étrangère à l’aune de la didactique professionnelle
Autor: Soufyane Belghoul, Nabila Benhouhou
L’étude que nous présentons ici porte sur le geste professionnel d’étayage de deux enseignants de français langue étrangère dans des classes de deux lycées en Algérie. L’objectif est de montrer comment on peut prendre appui sur les stra
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e899900fd8ac71f3999a4fe02b5dbe0f
http://journals.openedition.org/multilinguales/6632
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Enseignement du français en ligne en Chine via la plateforme CC Talk : description du dispositif et du style d’agir professoral
Autor: Li, Xia
Publikováno v: Sciences de l'Homme et Société. 2020
L'annexe 2 a été retirée du fichier mis en ligne car elle contenait des données personnelles.; This research aims at describing the online didactic interaction as it establishes on the foreign language learning platform CC Talk. This distance lea
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::f5a6e15a4b12a35b6d11823bdb93d9bc
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02874767/document
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Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
Autor: José Ignacio Aguilar Río
Publikováno v: Education. Cergy Paris Université, 2021
HAL
Cette synthèse se structure en trois parties. La première partie comporte trois chapitres. Dans le chapitre 1 j’explicite mon positionnement épistémologique, idéologique et identitaire, en tant qu’enseignant-chercheur, en didactique des lang
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::22ccb41abbb8ec55fa58868385bbe1da
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854
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« Je commence à devenir plus cool » : retours d’enseignants de langue débutants sur leur imaginaire professoral
Autor: Catherine Muller
Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures (2021)
L’article s’interroge sur la façon dont l’imaginaire professoral, c’est-à-dire les conceptions associées à l’enseignement et aux apprenants, évolue au fil de l’expérience professionnelle. Comment la vision des enseignants novices es
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8a6492d8fbe0dbbccff02089d444c628
https://doi.org/10.4000/rdlc.9468
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Agir professoral : la mobilisation des croyances d’un enseignant de FLE dans le contexte d'un lycée dans la région de Murcie
Autor: Buvry, Johanna
Publikováno v: Linguistique. 2021
This Master’s thesis develops a case study aimed at exploring the mobilization of beliefs in teaching practice. In order to define our research approach and establish our protocol, we will go through the concepts of teaching practice and teacher co
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::03ce8e382c804492012297284f6f8584
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03287846/file/BUVRY_Johanna_Meemoire_M2.pdf
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O agir professoral e o trabalho de professores em formação inicial representados em relatórios do projeto residência pedagógica
Autor: Gomes, Rosivaldo, Leurquin, Eulália Vera Lúcia Fraga
Publikováno v: Revista da Anpoll; Vol. 52 No. 1 (2021): Language Studies; 110-124
Revista da Anpoll; v. 52 n. 1 (2021): Estudos Linguísticos; 110-124
Revista da ANPOLL
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL)
instacron:ANPOLL
The objective of this text is to discuss representations of the teaching activity and the work of Portuguese language teachers in initial education. More specifically, it presents an analysis of thematic treatment segments (BULEA, 2010) of two report
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f0e4b20d9ca7ca06be2138614ac24ef3
https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/1480
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