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Educar em tempos de incertezas: a implementação do ensino remoto na rede municipal de Floriano-Piauí
Publikováno v:
Dialogia, Iss 36 (2020)
A Pandemia da COVID-19 provocou profundas mudanças no contexto educacional do Brasil a partir da instauração do surto da doença e das orientações para a contenção do vírus através do isolamento social. Nesse estudo, partimos da seguinte que
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https://doaj.org/article/2920d38daec54b028e6b064ff04a37e3
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 5, Iss 3, Pp 89-102 (2020)
O presente estudo objetiva compreender a importância do Estágio Supervisionado para a formação de professores do campo, do curso de Licenciatura em Educação do Campo/Ciências da Natureza, do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS), da Universid
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https://doaj.org/article/304bfdb672d440ad8f9f5717c6f484ed
Autor:
Iluanny da Silva Rocha, Thales Eduardo Galdino Andrade, Ágata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti, Marcones Ferreira Costa
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e040-e040 (2021)
O presente estudo tem como objetivo compreender a importância do aplicativo Bio V para a melhoria do ensino de botânica nas escolas do campo. Este aplicativo foi elaborado de forma a possibilitar a compreensão dos conceitos botânicos aos alunos d
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https://doaj.org/article/c46961012b52484b9d341ace31430929
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 10, Iss 19 (2018)
O presente estudo tem como objetivo apresentar as pesquisas desenvolvidas pelo Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Epistemologia da Prática Profissional (NIPEEPP), da Universidade Federal do Piauí. O núcleo centra sua atenção no
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https://doaj.org/article/e9a50c3c2d8142079b5e26ea1a5125a7
Autor:
Antonia Dalva França Carvalho, Ágata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti, Maria Suely Alves Feitosa
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 2, Iss 6 (2017)
Este artigo apresenta as contribuições do Programa Observatório da Educação, da Universidade Federal do Piauí, para a formação docente. O desenvolvimento do projeto “A escola de tempo integral na perspectiva da educação integral: um estud
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https://doaj.org/article/46883083c4ec42dbbeb0b2808620c939