Zobrazeno 1 - 10
of 118
pro vyhledávání: '"Affective characteristics"'
Autor:
Mahmut Sami Yiğiter
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 859-882 (2023)
Uluslararası geniş ölçekli değerlendirmelerin temel hedeflerinden biri göre farklı ülkeler veya altgruplar arasında karşılaştırmalar yaparak eğitim politikaları veya eğitim sistemleri hakkında çıkarımlarda bulunmaktır. Farklı gr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d149aaf453d942dc8f9e0941e58e17da
Autor:
Mehmet Etlioğlu, Mahmut Tekin
Publikováno v:
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Iss 43, Pp 34-48 (2020)
Öğrencilerin bireysel farklılıkları hem geleneksel eğitimin hem de uzaktan eğitimin üzerinde durduğu önemli bir konudur. Bu farklılıklardan birisi de duyuşsal özelliklerdir. Derslerin elektronik araçlarla dağıtılması ile öğrencin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/69d3f5651ba644b89c7af0d4bb3d7988
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Derya Çakici Eser
Publikováno v:
Volume: 8, Issue: 3 633-648
International Journal of Assessment Tools in Education
International Journal of Assessment Tools in Education
This study aimed to examine the measurement invariance of the mathematical affective characteristics model obtained from TIMSS 2015 4th grade Turkey administration according to home resources. For this purpose, firstly, the factor structure of the ma
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::72d6ed3eb2d538aa439d3f104a0a2b43
https://doi.org/10.21449/ijate.817168
https://doi.org/10.21449/ijate.817168
Publikováno v:
Volume: 29, Issue: 5 838-855
Kastamonu Eğitim Dergisi
Kastamonu Eğitim Dergisi
Bu çalışmada PISA 2006 ve 2015 uygulamalarına Türkiye’den katılan öğrencilerin fenle ilgili duyuşsal özelliklerindeki eğilimin ortak maddelere verilen tepkiler üzerinden incelenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda her iki uygulamada o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52268db2316fdd4c21649969dcc72932
https://doi.org/10.24106/kefdergi.755078
https://doi.org/10.24106/kefdergi.755078
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 9, Iss 2 (2015)
Students at a large urban community college enrolled in fourteen sections of a developmental algebra class. While cognitive variables are often used to place students, affective characteristics may also influence their success. To explore the impact
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9200c5e083a4e148c0f39553c8ff526
Publikováno v:
東北文化学園大学医療福祉学部リハビリテーション学科紀要 : リハビリテーション科学 = Rehabilitation science : memoirs of the Tohoku Bunka Gakuen University Faculty of Medical Science & Welfare, Department of Rehabilitation. 15(1):13-19
本研究の目的は，情意領域評価項目毎の達成度から実習生の情意領域特性を明らかにするとともに，臨床実習の成績に情意領域特性がどの程度影響しているかを明らかにすることの2点で
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5d30ba1d248d2ae641ef6a1af22759c6
http://id.nii.ac.jp/1224/00000900/
http://id.nii.ac.jp/1224/00000900/
Autor:
ETLİOĞLU, Mehmet, TEKİN, Mahmut
Publikováno v:
Volume:, Issue: 43 34-48
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Öğrencilerin bireysel farklılıkları hem geleneksel eğitimin hem de uzaktan eğitimin üzerinde durduğu önemli bir konudur. Bu farklılıklardan birisi de duyuşsal özelliklerdir. Derslerin elektronik araçlarla dağıtılması ile öğrencin
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::10a89309efa4ae65c4a698fb051f727a
https://hdl.handle.net/20.500.12395/44611
https://hdl.handle.net/20.500.12395/44611
