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pro vyhledávání: '"Afecto Positivo"'
Publikováno v:
Actualidades en Psicología, Vol 38, Iss 136 (2024)
Objetivo. Obtener evidencias de validez empírica y de precisión del Cuestionario de emociones positivas para niños. Método. Se realizaron dos estudios. El primero, evalúa la estructura subyacente de cinco dimensiones con análisis factorial expl
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https://doaj.org/article/27ad4db09f804c29b9ba6eac6238ca10
Autor:
Jeanette Vásquez Vega, Mafalda Ortiz Morán, Iris Gladys Correa Aranguren, Marivel Aguirre Morales, Javier Andrés Reyes Rodríguez, José Livia Segovia
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 11, Iss 1, Pp e1784-e1784 (2023)
El objetivo del estudio fue desarrollar una versión corta de la Escala de Afecto Positivo y Afecto Negativo (PANAS), a partir de la versión original de 20 ítems. La muestra estuvo conformada por 3960 estudiantes de una universidad pública de Lima
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https://doaj.org/article/0cd5dc12b7514ab48890b4a858901efa
Autor:
Verónica Cervigón Carrasco, Jesús Castro Calvo, Rafael Ballester Arnal, Marta García Barba, María López Fando Galdón
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 53-62 (2020)
Introduction: Disruptions in passage time percepction and its duration estimation had been widely studied, particularly in pathologies where affectivivity plays the lead. It is suggested that mental illnesses characterised by negative affect are rela
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https://doaj.org/article/ac27908818274d0cada06fccfcd83e3a
Autor:
Daniel Edgardo Yupanqui-Lorenzo, Fiorella Mariel Mollinedo Flores, Celeste Aissa Montealegre Echaiz
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 9, Iss 2, Pp e755-e755 (2021)
La autoeficacia académica es un potente predictor del éxito académico, sin embargo, existen diversos factores que lo predisponen. Debido a ello se propone un modelo explicativo basado en la autorregulación de actividades académicas, afecto posit
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https://doaj.org/article/973801f8db4e4520a667f8735208829c
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 2, Pp 127-144 (2019)
El objetivo del presente estudio ha sido analizar la capacidad predictiva de la inteligencia emocional (habilidad y mixta) sobre el bienestar subjetivo (cognitivo y afectivo), diferenciando la muestra masculina y la femenina, así como la adolescenci
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https://doaj.org/article/e31df758b4d54084b53a77cba70baadc
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 137-146 (2018)
A growing body of research suggests that higher levels of Trait Emotional Intelligence (EI) influence an optimal well-being development and psychological adjustment, such as positive affective states. However, few studies relate these variables consi
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https://doaj.org/article/f0d05e6155d4419ea5c177e27a45d76a
Akademický článek
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Autor:
Ricardo Sanmartín López, María E. Urrea-Solano, María J. Hernández-Amorós, Lucía Granados Alós, Nelly G. Lagos San Martín, José Manuel García Fernández
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 25-32 (2017)
El objetivo del presente estudio fue el de analizar las diferencias de las puntuaciones en las atribuciones académicas en Matemáticas (éxito y fracaso atribuido a la capacidad, esfuerzo y causas externas) de estudiantes españoles de Educación Pr
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https://doaj.org/article/261210ae0f5d4e2aa4bba77c36bf9e6d
Publikováno v:
Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación, Vol 23, Iss 2, Pp 89-94 (2017)
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https://doaj.org/article/330832b2480f4efaa15c28d9ddee704f
Autor:
María Vicent, Cándido J. Inglés, Ricardo Sanmartín, Carolina Gonzálvez, Lucía Granados Alós, José Manuel García-Fernández
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 7, Iss 1, Pp 17-29 (2017)
El presente estudio tiene por objeto analizar la relación entre el Perfeccionismo Socialmente Prescrito (PSP) y el afecto durante la infancia. Se empleó una muestra compuesta por 804 alumnos de Educación Primaria entre 8 y 11 años (M=9.57; DE=1.1
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https://doaj.org/article/96c6499831234174b83846727ed3520b