Flerstemmige perspektiver i norsk utdanningsforskning

Autor: Buan Øien, Ola, Heggernes, Sissil Lea, Karlsen, Anne Mette Færøyvik, Angelo, Elin, Belt Skutlaberg, Kristin, Merzliakova, Elena, Bolstad, Oda Heidi, Moen, Kathrine, Afdal, Geir, Skjelbred, Bente Helen, Digranes, Ingvild, Bjørke, Lars, Bjørnstad Åberg, Ingvill, Halås, Catrine Torbjørnsen, Smith, Kari

In a gradually more complex and insecure world, children, youth, teachers, and school leaders must learn to navigate unpredictability. To prevent inertia, knowledge, learning and education need to be reshaped to strengthen the ability to act responsi

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/86981

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Learning and knowledge trajectories in congregations

Autor: Johnsen, Elisabeth Tveito, Afdal, Geir Sigmund

Publikováno v: Johnsen, Elisabeth Tveito Afdal, Geir Sigmund . Learning and knowledge trajectories in congregations. Praktische Theologie - Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur. 2020, 55(2), 70-75
Praktische Theologie - Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10852/80574
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/80574/2/%255B21980462%2B-%2BPraktische%2BTheologie%255D%2BLearning%2Band%2Bknowledge%2Btrajectories%2Bin%2Bcongregations.pdf

Etikk i profesjonell praksis: Et følgeforskningsprosjekt knyttet til Utdanningsforbundets implementering av Lærerprofesjonens etiske plattform

Autor: Afdal, Hilde, Johannesen, Nina, Schjetne, Espen, Anker, Trine, Afdal, Geir

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11250/285223

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.