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Autor:
Camila Alves Fior, Marilda Aparecida Dantas Graciola, Adriane Martins Soares Pelissoni, Soely Aparecida Jorge Polydoro
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 12 (2022)
Autorregulação da aprendizagem é uma estratégia importante para a aprendizagem e o sucesso acadêmico. Este artigo descreve as decisões e mediações pedagógicas de uma disciplina que visa sua promoção e analisa suas contribuições para univ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a24c2ee9d094248946b39b6e316fe51
Autor:
Camila Alves Fior, Soely Aparecida Jorge Polydoro, Adriane Martins Soares Pelissoni, Marilda Aparecida Dantas, Maria José Martins, Leandro da Silva Almeida
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 26 (2022)
RESUMO A evasão do Ensino Superior traz implicações para os estudantes e para as universidades, e a identificação das variáveis associadas ao abandono possibilita desenvolver ações que reduzam sua ocorrência. Este estudo analisa os impactos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3dbff91f1e454f1fb0688db900213c39
Autor:
Eduarla Resende Videira Emilio, Soely Aparecida Jorge Polydoro, Adriane Martins Soares Pelissoni, Marilda Aparecida Dantas
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 25, Iss 4, Pp 685-696 (2021)
Resumo Neste estudo almejou-se traduzir, adaptar e buscar evidências de validade baseadas na estrutura interna e na relação com uma variável externa convergente para a Escala de Autoeficácia para Autorregulação da Escrita (EAARE) no contexto b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fbf8e69bb48745c2868f3659d0c00692
Autor:
Soely Aparecida Jorge Polydoro, Camila Alves Fior, Adriane Martins Soares Pelissoni, Pedro Sales Luís Rosário
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 4, Iss 1 (2019)
O objetivo desse estudo é apresentar as adaptações transculturais para a realidade brasileira e as evidências de validade de três instrumentos direcionados à compreensão da autorregulação da aprendizagem em estudantes do ensino superior: Inv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ab1d0dc84f854b56a5793c9fd69b38d3
Autor:
Soely Aparecida Jorge Polydoro, Adriane Martins Soares Pelissoni, Mariana Coralina do Carmo, Eduarla Resende Videira Emilio, Marilda Aparecida Dantas, Pedro Rosário
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 20, Iss 3, Pp 201-213 (2015)
O artigo analisa as percepções de universitários sobre o impacto de uma disciplina eletiva de intervenção em autorregulação da aprendizagem. A disciplina foi oferecida na modalidade híbrida em 15 encontros semanais sobre os temas: estudo, obj
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3a5c16bcc4524eb9be1cb491ee6626dd
Autor:
Soely Aparecida Jorge Polydoro, Adriane Martins Soares Pelissoni, Mariana Coralina do Carmo, Eduarla Resende Videira Emilio, Marilda Aparecida Dantas, Pedro Rosário
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 20, Iss 3 (2015)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4160ea99778b4d5ca437467c0b0095bf
Autor:
Camila Alves Fior, Soely Aparecida Jorge Polydoro, Adriane Martins Soares Pelissoni, Marilda Aparecida Dantas, Maria José Martins, Leandro da Silva Almeida
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional. 26
Dropping out of Higher Education has implications for students and universities, and the identification of variables associated with dropout makes it possible to develop actions that reduce its occurrence. This study analyzes the direct and mediated
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ede086ca287fba08f0d889cc54c6688
https://doi.org/10.1590/2175-35392022235218t
https://doi.org/10.1590/2175-35392022235218t
Autor:
Adriane Martins Soares Pelissoni, Marilda Aparecida Dantas Graciola, Soely Aparecida Jorge Polydoro, Helena Altmann, Maria José Martins
Publikováno v:
Resumos....
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::daffa017803b5c20d023f6c99ac0608b
https://doi.org/10.20396/sinteses.v0i7.10165
https://doi.org/10.20396/sinteses.v0i7.10165
Autor:
Camila Alves Fior, Soely Aparecida Jorge Polydoro, Adriane Martins Soares Pelissoni, Pedro Rosário
Publikováno v:
Educação em Análise. 4:21
O objetivo desse estudo é apresentar as adaptações transculturais para a realidade brasileira e as evidências de validade de três instrumentos direcionados à compreensão da autorregulação da aprendizagem em estudantes do ensino superior: Inv
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::907ce7ab4c036c162e4b6026adce17b1
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n1p21
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n1p21
Autor:
Adriane Martins Soares Pelissoni, Eduarla Resende Videira Emilio, Soely Aparecida Jorge Polydoro, Pedro Rosário, Mariana Coralina do Carmo, Marilda Aparecida Dantas
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 20, Iss 3, Pp 201-213 (2015)
O artigo analisa as percepções de universitários sobre o impacto de uma disciplina eletiva de intervenção em autorregulação da aprendizagem. A disciplina foi oferecida na modalidade híbrida em 15 encontros semanais sobre os temas: estudo, obj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ed3270c3609476a49abb134191693c25
https://doi.org/10.24220/2318-0870v20n3a2877
https://doi.org/10.24220/2318-0870v20n3a2877