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Autor:
Patrícia Silva Lúcio, Fausto Coutinho Lourenço, Hugo Cogo-Moreira, Deborah Bandalos, Carolina Alves Ferreira de Carvalho, Adriana de Souza Batista Kida, Clara Regina Brandão de Ávila
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Equating is used to directly compare alternate forms of tests. We describe the equating of two alternative forms of a reading comprehension test for Brazilian children (2nd to 5th grade), Form A (n = 427) and Form B (n = 321). We employed non-equival
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da914ddbc56f4a1299f6215f02c82281
Autor:
Patrícia Silva Lúcio, Hugo Cogo Moreira, Adriana de Souza Batista Kida, Carolina Alvez Ferreira de Carvalho, Ângela Maria Vieira Pinheiro, Jair de Jesus Mari, Clara Regina Brandão de Avila
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 34, Iss 0 (2019)
Abstract This paper reports the performance of a representative sample of 747 students (52.5% female), from 2nd to 5th year of elementary education from private and public (83.8%) schools of Sao Paulo city. The children performed the Form A of Word R
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3b08226ad3ff43ab8f525cb9234dacef
Autor:
Natália Jordão, Adriana de Souza Batista Kida, Danielle Dutenhefner de Aquino, Mariana de Oliveira Costa, Clara Regina Brandão de Avila
Publikováno v:
CoDAS, Vol 31, Iss 1 (2019)
ABSTRACT Purpose To investigate the influence of order of reading tasks application on the reading comprehension performance by students with and without reading difficulties. Methods 40 students (4th and 5th grade) were classified according to the p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/15f196f0d9be4644afbc460586b54e10
Autor:
Beatriz Meira Rebello, Giovanna Lima dos Santos, Clara Regina Brandão de Ávila, Adriana de Souza Batista Kida
Publikováno v:
Audiology: Communication Research, Vol 24, Iss 0 (2019)
RESUMO Objetivo Investigar o efeito da estratégia de simplificação sintática de textos sobre o desempenho em compreensão leitora de escolares de 20 a 40 ano do ensino fundamental. Métodos Estudo transversal, analítico, caso controle. Participa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/82a19f9b9cd14ce9a9748594293e0c1d
Autor:
Patrícia Silva Lúcio, Adriana de Souza Batista Kida, Carolina Alves Ferreira de Carvalho, Hugo Cogo-Moreira, Clara Regina Brandão de Ávila
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 15, Iss 2, Pp 161-167 (2016)
A fidedignidade do avaliador refere-se ao grau em que diferentes avaliadores empregam os mesmos critérios na correção de testes. Neste estudo, investiga-se a fidedignidade do avaliador de uma prova de compreensão leitora e outra de compreensão o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e9cd991f3734f318913b3f7cba35bc1
Autor:
Gabriela Juliane Bueno, Suélen Graton Rossi, Mariana Martins Appezzato, Eliane Mi Chang, Carolina Alves de Ferreira Carvalho, Adriana de Souza Batista Kida, Clara Regina Brandão de Ávila
Publikováno v:
Audiology: Communication Research, Vol 22, Iss 0 (2017)
RESUMO Introdução Transtornos de fala podem prejudicar a construção da associação fonema-grafema e afetar a decodificação e a fluência leitora. Objetivo Descrever perfis de desempenho de escolares com diagnóstico de Transtorno de Leitura (T
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3821176aae2e42e5bf991e86e21f4fd7
Autor:
Adriana de Souza Batista Kida, Cintia Susana Montenegro Villalobos, Andrea Verónica Bustos Ibarra
Publikováno v:
Investigaciones Sobre Lectura. :64-94
En la tarea formativa de la comprensión de textos una actividad frecuente de acompañamiento en las salas de clase es la lectura puesta en diálogo con intervenciones del profesor. Una forma de organización de esta actividad es aquella que incorpor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::59fa61d4a876120512367488beaa759d
https://doi.org/10.24310/isl.vi15.12562
https://doi.org/10.24310/isl.vi15.12562
Autor:
Esmeralda Sandra Santos Damasceno, MARISA Sacaloski, Mariana de Oliveira Costa, Adriana de Souza Batista Kida, Clara Regina Brandão de Avila
Publikováno v:
Audiology-Communication Research, Volume: 27, Article number: e2549, Published: 02 FEB 2022
Audiology-Communication Research v.27 2022
Audiology-Communication Research
Academia Brasileira de Audiologia (ABAU)
instacron:ABAU
Audiology-Communication Research v.27 2022
Audiology-Communication Research
Academia Brasileira de Audiologia (ABAU)
instacron:ABAU
RESUMO Objetivo elaborar e investigar o efeito de um programa de estimulação de habilidades cognitivo-linguísticas preditoras da decodificação leitora, orientado para a melhora das habilidades subjacentes à leitura. Métodos pesquisa prospectiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ca13c9a77bb26bd9fd7fdfc64c066c56
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312022000100303&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312022000100303&lng=en&tlng=en
Autor:
Cinthya Eiko Kawano, Adriana de Souza Batista Kida, Carolina Alves Ferreira Carvalho, Clara Regina Brandão de Ávila
Publikováno v:
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 16, Iss 1, Pp 9-18 (2011)
OBJETIVO: Caracterizar o desempenho de escolares com indicação de dificuldades de leitura e escrita, segundo o ano escolar, categorias de erros, parâmetros de fluência leitora e as correlações entre essas variáveis. MÉTODOS: Foram avaliadas 6
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https://doaj.org/article/36407827070349c98c3da93146c97ce5
Publikováno v:
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 15, Iss 4, Pp 546-553 (2010)
OBJETIVO: Apresentar uma escala de testes destinada a avaliar as competências de leitura e investigar sua confiabilidade na mensuração do desempenho de crianças de oito anos a 11 anos e 11 meses. MÉTODOS: Foi elaborado um instrumento, contendo 1
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https://doaj.org/article/7cd3c5d8f2a741c3908ab50e04eea8e9