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Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 41, Iss 114, Pp 87-98 (2021)
RESUMO O artigo discute a judicialização da inclusão, compreendendo-a como ações desenvolvidas pelo Poder Judiciário voltadas à inclusão de grupos em situação de risco ou vulnerabilidade social. Para as análises, utiliza-se a noção de go
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https://doaj.org/article/4449dda75dae41fcba04e28cf722c24d
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 41, Iss 114, Pp 84-86 (2021)
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https://doaj.org/article/35c43ec2049e4ece8dbf9e77a9934c28
Autor:
Adriana da Silva Thoma
Publikováno v:
Revista Espaço, Vol 0, Iss 50 (2018)
Este estudo aborda o jogo da flutuação das representações e dos discursos em textos cinematográficos e em textos surdos: em um primeiro momento, investigo como a alteridade surda é narrada/produzida/inventada/incluída e excluída em fi
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https://doaj.org/article/a6a29485f9564e799427fedb9ed41097
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 23, Iss 3, Pp 58-78 (2015)
Este trabalho propõe uma reflexão sobre a leitura de imagens realizada por sujeitos surdos que estudam em uma turma comum do 2º Ano do Ensino Médio, em uma escola da rede pública de Santa Cruz do Sul/RS. Na articulação aos Estudos Surdos e à
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https://doaj.org/article/6e7bef2ac7f3434eb214e9e87403673f
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 23, Iss 3, Pp 1-8 (2015)
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https://doaj.org/article/a56bb3c86fa840e0a2ce0c65beccb681
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 23, Iss 3, Pp 218-239 (2015)
Neste artigo analisamos os discursos sobre Educação Matemática e como eles constituem as práticas desenvolvidas com alunos surdos. Como material de análise consideramos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) da área de Matemática para o E
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https://doaj.org/article/d8bf432088d947c29ee65c5092865e21
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 28, Iss 53, Pp 607-622 (2015)
In this paper, we present an experiment involving photography reading carried out by a group of deaf and hearing teachers that work with Deaf Education. We approach the narratives of their life histories, explored from the teachers’ personal pictur
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https://doaj.org/article/ac62489c647140b4b2f0a9c3f6225639
Publikováno v:
Revista Espaço, Vol 0, Iss 46 (2016)
Quais discursos sobre surdez, surdos e próteses auditivas estão presentes nas políticas de governo da atualidade e como esses discursos produzem processos de normalização do sujeito surdo? Para responder essa pergunta, assumimos a perspectiva de
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https://doaj.org/article/de95b4dfc6964dc596cba753a9e84e2b
Autor:
Adriana da Silva Thoma
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 41, Iss 3 (2016)
Neste artigo, apresento algumas problematizações sobre os discursos e as estratégias de governamento utilizados pelas atuais políticas educacionais e linguísticas para surdos. Argumento que tanto a educação bilíngue oferecida na escola comum
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https://doaj.org/article/3d2dbb4bd8154114b0da368f2689975f
Autor:
Adriana da Silva Thoma
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 0, Iss 0, Pp 45-52 (2012)
A exclusão de alguns e a inclusão de outros sempre foi uma marca da instituição escolar moderna, mas somente nos últimos anos isto deixa de ser naturalizado, passando a ser problematizado. Como atender a tantas diferenças em um mesmo espaço f
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https://doaj.org/article/29d4a1ec3f2c46fcb285f355362cae61