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pro vyhledávání: '"Adriana Vilela Jacob"'
Publikováno v:
Estilos da Clínica, Vol 19, Iss 1 (2014)
Este estudo objetiva compreender as condições emocionais de uma mãe após o nascimento e internação de uma bebê prematura de muito baixo peso. O trabalho tem enfoque qualitativo e utiliza como método o estudo de caso instrumental. É analisada
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/92927d216c5744eab6f5553d8c8b4722
Autor:
Adriana Vilela Jacob, Sonia Regina Loureiro, Edna Maria Marturano, Maria Beatriz M. Linhares, Vera Lúcia Sobral Machado
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 15, Iss 2, Pp 153-162 (1999)
Objetivou-se caracterizar através do Desenho da Casa-Árvore-Pessoa (HTP) e do Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister (TPC) o funcionamento afetivo de 50 crianças com idade entre 8 e 12 anos, de ambos os sexos, com nível intelectual médio. Ela
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5d9b0d95fc16424bb91a0ef5965e51b4
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Iss 10-11, Pp 149-160 (1996)
O presente artigo apresenta algumas considerações sobre o atraso escolar, abordando a multiplicidade de fatores internos e externos envolvidos neste, destacando a aprendizagem como um indicador do processo de desenvolvimento e funcionamento afetivo
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https://doaj.org/article/4231397dfbfc42e28cbb36152e1d495a
Autor:
Adriana Vilela Jacob, Sonia Regina Loureiro, Edna Maria Marturano, Maria Beatriz M. Linhares, Vera Lúcia Sobral Machado
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 15, Iss 2, Pp 153-162
Objetivou-se caracterizar através do Desenho da Casa-Árvore-Pessoa (HTP) e do Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister (TPC) o funcionamento afetivo de 50 crianças com idade entre 8 e 12 anos, de ambos os sexos, com nível intelectual médio. Ela
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https://doaj.org/article/7af82b525640413c9f227d0866c23b06
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
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No caso de um nascimento prematuro, uma vez que a gravidez é interrompida, o recém-nascido não corresponde ao bebê idealizado na gravidez e na maioria das vezes, não tem condições físicas de viver fora do útero sem ajuda da tecnologia médic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e65b355f31694c6d4a1c4332c7f75850
https://doi.org/10.11606/d.59.2010.tde-09012013-204802
https://doi.org/10.11606/d.59.2010.tde-09012013-204802
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto); n. 10-11 (1996); 149-160
Paidéia (Ribeirão Preto); No. 10-11 (1996); 149-160
Paidéia (Ribeirão Preto); Núm. 10-11 (1996); 149-160
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
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Paidéia (Ribeirão Preto), Issue: 10-11, Pages: 149-160, Published: AUG 1996
Paidéia (Ribeirão Preto), Iss 10-11, Pp 149-160 (1996)
Paidéia (Ribeirão Preto); No. 10-11 (1996); 149-160
Paidéia (Ribeirão Preto); Núm. 10-11 (1996); 149-160
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
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Paidéia (Ribeirão Preto), Issue: 10-11, Pages: 149-160, Published: AUG 1996
Paidéia (Ribeirão Preto), Iss 10-11, Pp 149-160 (1996)
In this article we present some considerations about being left behind in school, with an analysis of the multiple internal and external factors involved in this, and with emphasis on learning as an indicator of the process of affective development a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dde9c07baad95bac2eeb9c8bd62e51e9
https://doi.org/10.1590/s0103-863x1996000100011
https://doi.org/10.1590/s0103-863x1996000100011