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pro vyhledávání: '"Adriana Silvestri"'
Publikováno v:
Folios, Iss 25, Pp 81-95 (2007)
Ante las crisis de la institución escolar y las propuestas recurrentes de reformas de leyes educativas, resulta imprescindible la elaboración de diagnósticos sobre problemas de alumnos y docentes, entre otras cuestiones. Para hacer un aporte en es
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https://doaj.org/article/4b64021a95244bd2a99390034e8a906b
Publikováno v:
Signo y Seña, Vol 0, Iss 16, Pp 137-165 (2006)
Signo y Seña es la revista especializada del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Convoca y está destinada a investigadores del lenguaje formados y en formación tanto de la Argentina c
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https://doaj.org/article/17dffa4c0f524af68593d06895fccc37
Autor:
Adriana Silvestri
Publikováno v:
Signo y Seña, Vol 0, Iss 8, Pp 269-284 (1997)
Signo y Seña es la revista especializada del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Convoca y está destinada a investigadores del lenguaje formados y en formación tanto de la Argentina c
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https://doaj.org/article/4d541992a7784453a12ac82e2dae4840
Autor:
Paula Mahler, Adriana Silvestri
Publikováno v:
Signo y Seña, Vol 0, Iss 8, Pp 13-19 (1997)
Signo y Seña es la revista especializada del Instituto de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Convoca y está destinada a investigadores del lenguaje formados y en formación tanto de la Argentina c
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Autor:
Adriana Silvestrini Santos
Publikováno v:
Revista de Antropologia, Vol 66 (2023)
Resenha do livro No Ar: Antropologia – histórias em podcast (Pontes Editores, 2022), organizado pelas antropólogas Daniela Tonelli Manica e Soraya Fleischer e pela jornalista Milena Peres.
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https://doaj.org/article/40c200d31bc241a791c00a56601dddca
Publikováno v:
Cultura y Educación. 15:59-79
ResumenEn este articulo se presentan los resultados de una investigacion sobre el desempeno de estudiantes del ultimo ano de la escuela secundaria en la resolucion de tareas de produccion de textos a partir de fuentes multiples. Se describen las difi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2a0003a9ae1f35360ef9e547a5750d73
https://doi.org/10.1174/113564003765202393
https://doi.org/10.1174/113564003765202393
Publikováno v:
Revista Folios. :81
Ante las crisis de la institución escolar y las propuestas recurrentes de reformas de leyes educativas,resulta imprescindible la elaboración de diagnósticos sobre problemas de alumnos y docentes,entre otras cuestiones. Para hacer un aporte en este
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::901a3f8f1b39f55d4a49fde8ff20e32e
https://doi.org/10.17227/01234870.25folios81.95
https://doi.org/10.17227/01234870.25folios81.95
Autor:
Adriana Silvestri, Pilar Lacasa
Publikováno v:
Cultura y Educación. 13:339-354
ResumenEl objetivo de este articulo es contextualizar diversos estudios producidos en el ambito latinoamericano. Este numero monografico ha surgido de un interes por reflexionar sobre algunos problemas que estan presentes en la investigacion psicolog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2dd6042aebf8e90c2564802e13cc01bd
https://doi.org/10.1174/113564001753366739
https://doi.org/10.1174/113564001753366739
Autor:
Adriana Silvestri
Publikováno v:
Cultura y Educación. 11:81-91
Este trabajo enfoca desde una perspectiva psicolinguistica una situacion tipica del ambito escolar: el estudio de textos con evaluacion escrita posterior. Cuando a un alumno se le requiere que estudie un texto, se le estan proponiendo un texto, se le
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::34dc151a612939f937ea373c2e5e772e
https://doi.org/10.1174/11356409960206323
https://doi.org/10.1174/11356409960206323
Autor:
Adriana Silvestri
Publikováno v:
Revista signos, Volume: 39, Issue: 62, Pages: 493-510, Published: 2006
Revista signos v.39 n.62 2006
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Revista signos v.39 n.62 2006
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
El objetivo de este trabajo es describir el desempeño autónomo de alumnos adolescentes en la reparación de problemas comprensivos mediante el empleo estratégico de la pregunta al docente. Para ello, se implementó un cuestionario de comprensión
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26b937b5040dc41f0095af51e70ca0a1
https://doi.org/10.4067/s0718-09342006000300008
https://doi.org/10.4067/s0718-09342006000300008