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Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 4 (2022)
Com base no relato de experiência, esse trabalho tem por objetivo descrever, analisar e sistematizar, através de uma abordagem qualitativa, as ações e os arranjos institucionais desenvolvidos pela coordenação do curso de Pedagogia da UFRJ no pe
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https://doaj.org/article/25b80889bf6c429696ed89f56c0f0e87
Autor:
Adriana Patrício Delgado, Emília Carolina Bispo dos Santos Augusto, Felipe de Carvalho Ferreira, Isadora Loyola M. de Lucena, Janilcec de Oliveira Castello, Julia dos Santos Vieira
Publikováno v:
Revista Extensão & Cidadania, Vol 9, Iss 16 (2021)
O presente artigo tem por objetivo trazer o relato da construção, execução e vivências do projeto de extensão Pedagogia na Quarentena, advindo da urgência do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro resistir mediante a um m
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https://doaj.org/article/bf46a1d9e1eb4309bef6350c9010224d
Autor:
Adriana Patrício Delgado, Carmem Silva Sartori, Priscila Peres Capel, Regina Carminato Nascimento, Verônica Santos Salles Barbosa
Publikováno v:
Temas em Educação e Saúde, Vol 13, Iss 1, Pp 74-92 (2017)
Identificar as percepções e dificuldades encontradas no cotidiano da profissão docente constitui o objetivo central desta pesquisa, que tem como tema a formação docente. Para tal, seguiu-se o seguinte percurso metodológico: elaboração dos ins
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https://doaj.org/article/b703a586078a4995a203da4d8df4e40a
Autor:
Adriana Patrício Delgado
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 4, Iss 2, Pp 162-171 (2012)
O artigo analisou o impacto das políticas públicas nas práticas escolares por meio de observações sistemáticas do cotidiano escolar em turmas do EFI, tendo como base os teóricos Viñao Frago, Bourdieu e Peréz Gómez. Objetivou analisar como a
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https://doaj.org/article/73ad941387af472eb9d9edf56a9c3ee9
Autor:
Adriana Patrício Delgado
Publikováno v:
Olhar de Professor. 26:1-24
O presente artigo se organiza em dois momentos. Primeiro, apresenta um breve histórico do curso de Pedagogia no Brasil, tendo como recorte temporal seu surgimento em 1939 até a Resolução n. 02/2019 (BNC-Formação). O retrato dos pontos históric
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8ba763b4b891f3e8242d2a710a3e9585
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.26.21308.040
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.26.21308.040
Publikováno v:
Formação Docente: Princípios e Fundamentos 6
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fbf17badda2e3f331a6339d21ba169ad
https://doi.org/10.22533/at.ed.72919300516
https://doi.org/10.22533/at.ed.72919300516
Publikováno v:
Formação Docente: Princípios e Fundamentos 6
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f1c69c9cde8adf83d8711c666eb12979
https://doi.org/10.22533/at.ed.7291930058
https://doi.org/10.22533/at.ed.7291930058
Autor:
Adriana Patrício Delgado
A avaliação de aprendizagem é uma atividade que abrange todas as esferas da educação no país e se tornou o núcleo das políticas governamentais para o setor nas últimas décadas. Apesar da importância da avaliação para o sistema de ensino
Autor:
Adriana Patricio Delgado
Publikováno v:
Temas em Educação e Saúde, Vol 10, Iss 0 (2017)
O presente trabalho se organiza em três momentos. Primeiramente retoma, de modo breve, o percurso histórico do curso de Pedagogia, das Escolas Normais à Resolução n. 01/2006. No segundo momento, discute os temas saberes e profissionalização do
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https://doaj.org/article/9344e3e468a74b988eeb1c1c09d77424