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Anais do XX Workshop de Informática na Escola (WIE 2014).
Este artigo apresenta as diretrizes teórico-metodológicas que embasaram a reformulação do curso Moodle para professores de uma escola pública de Educação Básica. As mudanças implementadas proporcionaram um ganho significativo no número de s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69f58cad3f873c889713fe2d4a9ce7db
https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2014.566
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RENOTE; v. 8, n. 3 (2010): Edição regular-Dezembro de 2010
O Exército Brasileiro utiliza nos seus cursos presenciais para formação de oficiais, subtenentes e sargentos os atributos de afetividade para avaliar os comportamentos e atitudes necessárias ao desempenho da tarefa. No entanto, para os cursos na
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de182eff0351274f978873c7f4e887d6
https://doi.org/10.22456/1679-1916.18037
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RENOTE; v. 8, n. 3 (2010): Edição regular-Dezembro de 2010
O desafio de formar o docente online tem levado as instituições de ensino a buscar metodologias que possibilitem ao futuro professor experimentar e explorar em sua formação diversos aspectos da atividade de docência. Este artigo visa apresentar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::06d5580252d239eec2b868925a7705b2
https://doi.org/10.22456/1679-1916.18102
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Autor:
Sérgio Roberto Kieling Franco, Marcus Vinicius Terra Dias, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Adriana Dallacosta
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RENOTE; v. 5, n. 2 (2007): Edição regular-Dezembro de 2007
Este artigo apresenta uma proposta de indexação de vídeo porconteúdo utilizando a política de indexação por SN (Sintagmas Nominais).Optou-se por SN, pois além de permitir a consulta por palavras-chaves paralocalizar uma determinada cena do v
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https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/14202
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RENOTE; v. 5, n. 1 (2007): Edição regular-Julho de 2007
Este artigo descreve a metodologia que será utilizada parapesquisar quais os benefícios para os professores e alunos ao se acrescentar orecurso da indexação em vídeos educacionais. São apresentados, além damotivação, três experiências de i
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https://doi.org/10.22456/1679-1916.14151
https://doi.org/10.22456/1679-1916.14151
Autor:
Daniela Debastiani de Souza, Silvestre Novak, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Sérgio Roberto Kieling Franco, Adriana Dallacosta
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RENOTE; v. 4, n. 1 (2006): Edição Regular-julho de 2006
This article intends to argue the advantages for the education and the learning made possible by the use of the RealPresenter (teacher explaining the subject through a video synchronized with slides) adding the resource of the indexation based on the
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https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/14115
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RENOTE; v. 2, n. 1 (2004): Edição regular-Março de 2004
A utilização de vídeos educacionais no processo de ensino eaprendizagem ganhou importantes recursos com o surgimento depadrões, como o MPEG-7, que auxiliam descrevê-los de formapadronizada, possibilitando a busca e seleção de vídeos ou partes
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https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/13725
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