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pro vyhledávání: '"Adolfo-ignacio Calderón"'
Autor:
André José Fruchi, Adolfo-Ignacio Calderón, Josefina Patiño Salceda, Margarita Figueroa Bustos
Publikováno v:
Ensaio, Vol 32, Iss 122, Pp 140-164 (2024)
Professional Doctorates (PD) as a model of doctoral training, parallel to and independent from the traditional Academic Doctorates, began to expand throughout the 1990s in countries of the Anglo-Saxon world, echoing timidly in Ibero-American countrie
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https://doaj.org/article/3ff1c3971de048d09fda261f08ccfe5f
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 47 (2022)
O presente artigo tem como objetivo analisar as implicações dos rankings acadêmicos, como instrumentos de avaliação externa, na estrutura de governança das universidades católicas brasileiras. Para o desenvolvimento do estudo foi realizada pes
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https://doaj.org/article/9ce0a47f76c14d52928e35e63bccca7f
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 10, Iss 1, Pp 1138-1159 (2020)
Este artigo objetiva analisar os fatores contextuais de eficácia escolar que contribuíram para que uma escola, localizada em região de alta vulnerabilidade social no município de Ferraz de Vasconcelos, Estado de São Paulo, superasse as metas pro
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https://doaj.org/article/016867fa17a74ea0a85182e558e4e5d0
Autor:
Francisco Ganga-Contreras, Walter Sáez, Adolfo-Ignacio Calderón, Ángel Calderón, Emilio Rodríguez-Ponce
Publikováno v:
Ensaio, Vol 28, Iss 107, Pp 407-434 (2020)
Los rankings académicos (RACs), a pesar de recibir muchos cuestionamientos, se vienen destacando como un instrumento de evaluación externa de apoyo para la toma de decisiones de las universidades y de diferentes grupos de interés. Este artículo t
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https://doaj.org/article/52149171acee4e759e6449bffdf10205
Publikováno v:
Meta, Vol 12, Iss 34, Pp 28-58 (2020)
O ensaio apresenta reflexões teóricas sobre os usos e as apropriações das avaliações em larga escala a partir da produção científica brasileira sobre a temática em questão. Evidencia-se as tensões teóricas e epistemológicas presentes ne
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https://doaj.org/article/b84cf46b52d34db18db7e5be8654a530
Autor:
Francisco Anibal Ganga-Contreras, Wendolin Suárez-Amaya, Adolfo-Ignacio Calderón, Marco Wandercil da Silva, Hildegard Susana Jung
Publikováno v:
Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, Vol 8, Iss 3, Pp 435-456 (2019)
La universidad de América Latina, como organización compleja por excelencia, atraviesa un campo plagado de desafíos que bien vale la pena develar. Generalmente, en el medio donde se desenvuelven las universidades cohabitan gran cantidad de tomador
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https://doaj.org/article/c621069527e8490a9d03039bb3d2003d
Publikováno v:
Roteiro, Vol 46 (2021)
Partindo do pressuposto que a temática da governança universitária e sua interface com os rankings acadêmicos é pouco explorada em termos de pesquisas científicas no âmbito acadêmico brasileiro, o presente estudo tem como objetivo traçar e a
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https://doaj.org/article/0f3c1fa01bf744a7b2c086bf09027ad1
Autor:
Francisco Ganga-Contreras, Walter Sáez San Martín, Emilio Rodríguez-Ponce, Adolfo-Ignacio Calderón, Marco Wandercil
Publikováno v:
Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, Vol 7, Iss 3, Pp 316-341 (2018)
A pesar de las diversas críticas existentes, los rankings académicos presentan algunas potencialidades, verbigracia: servir de fuente de información para la toma de decisiones por parte de los usuarios, las empresas y los gobiernos, permitiendo la
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https://doaj.org/article/278b7160038c467d921a7877d9a733c2
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 7 (2019)
Lançado em 2009 pelo Banco Mundial em coedição com Mayol Edições S.A., o livro The Challenge of Establishing World-Class Universities, de autoria de Jamil Salmi, tem se tornado uma das principais obras de referência para todos aqueles interessa
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https://doaj.org/article/ea33159a33bd4071acdf83fce4a6daf7
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 62 (2019)
Este artigo tem como objetivo estudar os avanços na produção do conhecimento sobre o tema das boas práticas escolares a partir dos estudos promovidos pelo Ministério da Educação do Brasil, apoiados ou não por agências multilaterais, analisan
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https://doaj.org/article/a2351c4521c149c9b625fda84b43d8c8