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pro vyhledávání: '"Adolfina Pérez Garcías"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Assessment co-creation is emerging with increasing frequency in co-designing learning practices in technology-enhanced learning environments in higher education. Thus, the objective of this study is to analyse whether these practices are related to s
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https://doaj.org/article/5efedd5c6cf2429b9059ab672334c405
Publikováno v:
Edutec, Iss 59 (2017)
This paper highlights the trends and interest areas within the field of educational technology in the Spanish-speaking world, by making use of qualitative and quantitative content analysis of the Edutec-e journal. A total of 320 articles published by
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https://doaj.org/article/08e14d6501ce405e92d92c0713c0384f
Publikováno v:
Edutec, Iss 83 (2023)
En el texto se expone de forma sintética el estado actual de la investigación centrada en aspectos de ética digital aplicada en educación. También se enfatiza la necesidad de plantear estudios que aborden, desde una perspectiva ética, las probl
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https://doaj.org/article/25fdd9b669c34125a64cc8a9f170009a
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Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 271-289 (2021)
With the advent of new technologies, Graphic Design studies –focused on the development of visual and communication skills– have incorporated multimedia and interactive disciplines in order to face the industry challenges. These new disciplines i
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https://doaj.org/article/6553ce44f1134737b361f2681b46b9d0
Publikováno v:
Journal of Interactive Media in Education, Vol 2022, Iss 1 (2022)
The purpose of this paper is to contribute to the literature related to assessment co-creation, specifically on students’ perspectives on their participation throughout the process, including the professor’s role as well as the knowledge and skil
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https://doaj.org/article/0f7e9082509740968bcc65306fbe8581
Publikováno v:
Edutec, Iss 73 (2020)
Con motivo del 25.ª aniversario de la asociación, la revista EDUTEC-e propone un número especial que suponga la oportunidad de analizar la evolución de este cuarto de siglo en relación con la tecnología educativa, que nos permita poner en valor
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https://doaj.org/article/d08a64d79a434b9583338e1bd8c267bf
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Pixel-Bit, Vol 59 (2020)
Este trabajo gira en torno al grado de satisfacción o usabilidad percibida de los docentes de la Formación Profesional que imparten docencia en un LMS basado en la plataforma Moodle 2.6. Está última década se han incrementado las investigaciones
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https://doaj.org/article/f54d8eac79a34677b942c4a3746e7d8f
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Pixel-Bit, Iss 49, Pp 135-148 (2016)
Se trata de un estudio bibliométrico con el objetivo de mapear el uso de la Web Quest en la enseñanza y el aprendizaje de un segundo idioma. La revisión realizada se centra en la recopilación y descripción de las investigaciones académicas publ
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https://doaj.org/article/183d964cc5824bdb923ce9695eeee4c7
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Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 2 (2016)
El presente artículo analiza los factores de éxito de una pionera comunidad virtual universitaria basada en redes sociales, XarFED, que une en un solo espacio a profesores, alumnos y ex-alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad de las
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https://doaj.org/article/b7c69769c90d449c8d755f590ecb36bf