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pro vyhledávání: '"Adir Casaro Nascimento"'
Publikováno v:
Revista Ñanduty, Vol 12, Iss 19, Pp 302-318 (2024)
O presente escrito tem por objetivo a apresentação de algumas reflexões construídas sob a perspectiva dos Estudos Culturais e Pós-Coloniais, tendo como campo empírico o espaço físico e simbólico do Programa Rede de Saberes da Universidade Ca
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https://doaj.org/article/d41cab6a91a14254a518e0ab44b790a7
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 42, Iss 3 (2024)
Com a Constituição Federal de 1988 que rompe com a política de integração e garante o status de cidadania, o direito à diferença e à autonomia aos povos indígenas, temos presenciado um crescimento significativo dessas populações circulando
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https://doaj.org/article/2d8d7df77a1649f1afc2c28104edc1fc
Autor:
Adir Casaro NASCIMENTO
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
O texto tem como propósito discorrer sobre a minha trajetória na caminhada compartilhada com os povos indígenas, não só acadêmica, que tem provocado viradas epistemológicas e metodológicas no aparato monocultural, eurocêntrico e cartesiano,
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https://doaj.org/article/2fff7c89548e4408944721ae7b244a1b
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 28, Iss 1, Pp 21-33 (2020)
O artigo reflete como o currículo escolar interfere na produção da identidade/diferença de crianças indígenas de uma escola. Amparado nas reflexões teóricas, o texto pretende criar debates envolvendo essa temática no espaço da academia. Bas
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https://doaj.org/article/1bd8f809676d49d4ada78525d387d19e
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 39, Iss 109, Pp 397-416 (2019)
RESUMO: Na expectativa de sensibilizar a nossa percepção do ver e de nos permitir ser afetados pelas relações epistêmicas outras produzidas, o artigo tem como objetivos apresentar e refletir sobre as contribuições que a presença dos acadêmic
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https://doaj.org/article/645809836754463b89c7caca61abb218
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
O presente artigo aborda uma experiência político-educativa vivida no México e que corresponde a reflexões de questões emergentes de processos formativos de professores indígenas. Estes processos sugerem correlações da interculturalidade crí
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https://doaj.org/article/0ff5b1da2c2a4fa18cad4d4ddc914436
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Revista Espaço do Currículo, Vol 13, Iss Especial (2020)
Tendo como referência as experiências vividas com indígenas em cursos de pós-graduação (mestrado e doutorado) no Mato Grosso do Sul e alguns anos de pesquisa com a temática, o artigo busca refletir a presença dos indígenas na Pós-graduaçã
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https://doaj.org/article/a70c1f47367143ccaf61a9321248d5c4
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Reflexão & Ação, Vol 26, Iss 3, Pp 106-122 (2018)
O artigo busca problematizar o uso da bricolagem e do experienciar como base teórico-metodológica no campo das pesquisas com crianças indígenas. A pesquisa foi constituída por meio do objetivo geral: identificar as produções das identidades da
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https://doaj.org/article/0b9c9288cefc446cab9559d0bb7154e5
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Periferia, Vol 7, Iss 1, Pp 26-45 (2016)
DOI: 10.12957/periferia.2015.21969O presente texto tem como objetivo trazer contribuições para as discussões da infância indígena, principalmente no que se refere aos estudos com criança indígena em contextos urbanos. Tendo uma proposta metodo
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https://doaj.org/article/f5b4854af2784aa1a7b4be51635cef0c
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 37, Iss 4, Pp 427-435 (2015)
The policy on school education has always been explicit in its intentions to produce identities for indigenous peoples. The Federal Constitution of 1988 broke with the assimilationist/integrationist/colonizing proposal of curricula imposed on indigen
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https://doaj.org/article/fc10ea1e2bf341f899faa93efdcba6c0