Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Adi Satrio Ardiansyah"'
Autor:
Adi Satrio Ardiansyah, Muhammad Anwar, Berlian Disi Prasetya, Rahmawati Kusuma Wardani, Nanik Ratnawati
Publikováno v:
Jurnal Lebesgue, Vol 4, Iss 2, Pp 1344-1357 (2023)
This study aims to develop ethnomathematics teaching materials through engklek with game-based learning on students’ creative thinking skills. Research and development using the ADDIE model which is modified into ADD (Analysis, Design, dan Develop)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a8b98fc2761048b8877dea32683807c2
Autor:
Cici Rayagura Rahmatillah, Nisa Farah Maulida, Musdalifah Asti Nur Isnaini, Tri Mega Utami, Laelatul Maghfiroh, Adi Satrio Ardiansyah
Publikováno v:
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), Vol 6, Iss 3, Pp 403-416 (2022)
Abstrak. Salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa adalah penggunaan bahan ajar yang kurang kontekstual, sehingga dibutuhkan bahan ajar kontekstual yang disajikan secara menarik. Salah satunya adalah dengan mengimplementasikan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/08a38506aaa24d64889610edc92f942f
Publikováno v:
Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, Vol 11, Iss 2, Pp 245-255 (2020)
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kemampuan berpikir kreatif dilihat dari perbedaan gender pada Blended Learning berbantu Google Classrooms (BL-GC). Penelitian mix methods dilakukan dengan strategi concurrent embedded dimana subjek peneliti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/720c803bfced4624beb1ee440c83600d
Publikováno v:
Jurnal Karya Ilmiah Multidisiplin (JURKIM). 2:226-233
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar dengan model Challenge Based Learning bernuansa Etnomatematika melalui objek bangunan tempat ibadah di Kota Cirebon terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Bahan ajar ini berfokus pada materi
Autor:
Nur Hafidh Ash-Showy, Adi Satrio Ardiansyah, Muhammad Ainun Niam, Sumarti Sumarti, Nurul Qomari
Publikováno v:
CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika. 2:145-157
Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kelayakan, keterbacaaan, dan respon siswa terhadap pengembangan bahan ajar materi perbandingan yang terintegrasi Challenge Based Learning berpendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelit
Publikováno v:
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning). 4:319
Sebagian besar siswa menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit. Anggapan ini disebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dan proses pembelajaran yang membosankan sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Berdas