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Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 24, Iss 246 (2024)
Este artigo propõe uma reflexão sobre os processos formativos docentes, destacando o papel crucial da educação na formação de indivíduos críticos e historicamente contextualizados, comprometidos com a promoção da emancipação e da autonomi
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https://doaj.org/article/fad8c27542384bc8a45815b0fa2be251
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 9 (2024)
O presente estudo objetivou 1. refletir sobre a avaliação de fluência em leitura dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental, 2. descrever como a Avaliação Diagnóstica da Fluência em Leitura é organizada e 3. analisar os resultados
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https://doaj.org/article/47cadfa571544538802dcfda75bf4ffd
Autor:
Ademir Henrique Manfré
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
Este texto reflete sobre o tema Projeto de Vida, gestão de si e cultura do empreendedorismo. Objetivou analisar como o Projeto de vida – enquanto componente curricular transversal na educação escolar – alinha-se à cultura do empreendedorismo,
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https://doaj.org/article/9cff5fd5cd394a0d8b97201a87374f97
Autor:
Ademir Henrique Manfré
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
O presente artigo submetido à Revista Colloquium Humanarum aborda o tema Cultura do Empreendedorismo, Projeto de Vida e gestão de si. Teve-se como objetivo geral analisar como o Projeto de vida – enquanto componente curricular transversal na educ
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https://doaj.org/article/aff868251ec64cfbb09bafc19e9734d0
Autor:
Ademir Henrique Manfré
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 13, Iss Especial (2020)
Este artigo trata do tema (semi) formação, Base Nacional Comum Curricular e escolarização. É resultado de reflexões e problematizações oriundas da disciplina de Currículo e Escola por mim ministrada junto aos cursos de Licenciatura de uma Un
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https://doaj.org/article/1d7b5c5f86bd42b4b0e4699f6bd1b76b
Autor:
Ademir Henrique Manfré
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 35, Iss 111 (2020)
Este artigo trata do tema (semi) formação, Base Nacional Comum Curricular e escolarização. É resultado de reflexões e problematizações oriundas da disciplina de Currículo e Escola por mim ministrada junto aos cursos de Licenciatura de uma Un
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https://doaj.org/article/423c1d2638ce4ff7bc24e7b7f5249fb3
Autor:
Ademir Henrique Manfré
Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 15, Iss 2 (2019)
Este artigo aborda o tema medicalização e Escola. Fundamenta-se nas discussões teóricas críticas realizadas por Collares e Moysés (1996), Birman (2010), Oliveira (2014), Freitas (2007), Veiga-Neto (2002), Gagnebin (1994), Signor e Santana (2016
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https://doaj.org/article/b446c88323414e00b4b8e8d222338cea
Autor:
Ademir Henrique Manfré
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Revista Espaço Acadêmico, Vol 18, Iss 211 (2018)
O presente artigo trata de uma análise teórica sobre TDAH e educação escolar. Analisa criticamente as produções acadêmicas desenvolvidas a respeito da temática medicalização e escola. Problematiza o fenômeno da medicalização do ensino, f
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https://doaj.org/article/f4893e47880142ffb3912144ebef0dae
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 13, Iss 3, Pp 67-69 (2016)
This article is a result of an empirical research into the main theme of sexuality, toward the infantile sexuality in school Proposes to present the importance of the approach this theme along with the design and laying of professor on the topic di
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https://doaj.org/article/45039f5aaa5c49d5ab71a09b033cd829
Autor:
Ademir Henrique Manfré
Publikováno v:
e-Mosaicos. 11:56-75
A temática deste ensaio é Competências Socioemocionais e educação escolar. É resultado de elaborações teórico-metodológicas desenvolvidas junto à disciplina de Currículo e Escola por mim ministrada nos cursos de formação de professores.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0dad71855c99f2b35eeaeb7ebcf3fc66
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.57599
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2022.57599