A temática da inclusão e o processo de ensino e aprendizagem no contexto escolar: a perspectiva docente

Autor: Gabriela Peccin de Oliveira, Ademar Antonio Lauxen

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 3 (2022)

Esta pesquisa teve como objetivo inicial analisar o que tem sido publicado sobre o ser professor de Ciências/Química no contexto por meio de uma revisão em artigos de periódicos de Ensino/Educação no período de 2017 a 2020. A pesquisa de cará

Externí odkaz: https://doaj.org/article/10dd78c8a3894810bdc1361a4abcce29

Editorial: 40º EDEQ

Autor: Ademar Antonio Lauxen, Fabiane de Andrade Leite, Maurivan Güntzel Ramos

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 2 (2022)

A Pesquisa no Ensino de Química visto a partir do 40º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química – 40º EDEQ É com grande satisfação que anunciamos o presente Dossiê, organizado com trabalhos apresentados durante o 40º EDEQ, realizado

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a4048fe6665c4ee99f8aaf0ef5d0610e

Reconfiguração curricular em química por meio de uma situação de estudo: a negociação coletiva de saberes

Autor: Ademar Antonio Lauxen, Camila Segalin, Alana Neto Zoch, Ana Paula Härter Vaniel, Janaína Chaves Ortiz, Lairton Tres

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 1 (2020)

O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados da construção coletiva desenvolvida num projeto de extensão. O projeto é realizado no curso de Química licenciatura, da Universidade NOME. Neste texto, apresentam-se os resultados deco

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O Estágio como Espaço de Vivência da Docência, de Aprendizagens e Reflexões Significativas

Autor: Gabriela Peccin de Oliveira, Ademar Antonio Lauxen

Publikováno v: Anais do IV Congresso Online Nacional de Química - IV CONDEQUI.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::097f92af938cdce46ddb1131427eea94
https://doi.org/10.54265/wkzo9097

Estágio Curricular Supervisionado: perspectivas e desafios de constituir-se educador em tempos de pandemia

Autor: Mayara Luza Chiapinoto, Jaqueline Cantoni, Eduarda Souza Rochembach, Ademar Antonio Lauxen

Publikováno v: Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 3 (2021)
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 4 n. 3 (2021): Edição Especial: I SSAPEC-Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências; 369-385
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS

Entende-se que o processo de formação de professores exige um conjunto de ações que possibilitem a construção do conhecimento e de saberes relativos à docência, desenvolvendo habilidades, valores e atitudes que entrelaçam teoria e prática.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::804213f05f830c9699f479504d10e094
https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12130