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Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 14, Iss 1 (2021)
This research is inserted in the field of Professional and Technological Education in the interface with Science Education and studies on Science-Technology-Society. This is a case study from an ethnographic perspective, in which we sought to charact
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/17e06454700a4ae4bb99d7764f2ad186
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 30, Iss 1, Pp 17-36 (2014)
O objetivo deste trabalho é o de contribuir para a construção de uma concepção de avaliação fundamentada na perspectiva sócio-histórico-cultural, que tem orientado nossa atuação como professores e como pesquisadores. Para isso, contrastamo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ab7f64f6610b41bca4d49b8be0e22d13
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 17, Iss 3, Pp 603-624 (2011)
Neste artigo, analisamos depoimentos de educandos acerca de suas vivências em uma prática educativa no ensino de Ciências e Biologia na Educação de Jovens e Adultos, nomeada de Seminários Interativos. Os dados obtidos em vídeo foram categoriza
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/03469e9d867f471e8203905588dfa64b
Autor:
Adelson Fernandes Moreira, Oto Borges
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 32, Iss 1, Pp 157-174 (2006)
Apresentamos os resultados de uma investigação etnometodológica sobre uma sala de aula de física, desenvolvendo uma abordagem descritiva desse ambiente de aprendizagem. Atividades com simulações, exercícios com lápis e papel e experimentaçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/df3e14d3a8d44076b86e5b242f86b9d8
Autor:
Adelson Fernandes Moreira, Oto Borges
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 8, Iss 1, Pp 1-23 (2006)
This paper is aimed at presenting a theoretical framework for investigating the classroom. It was articulated from the following theoretical and methodological frameworks: situated cognition, ethno-methodology, biological foundations of cognition, di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e470f685fe7244c1907aef6e5d611d47
Autor:
Adelson Fernandes Moreira
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 25, Iss 1, Pp 131-145 (1999)
Este artigo apresenta referências para melhor compreender a implementação de mudanças na escola, sistematizando-as a partir de um estudo sobre a Reforma do Sistema Educativo na Espanha e a implantação de um Currículo Nacional na Inglaterra e P
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68efa2767e514c41aa0c73f63d144435
Autor:
Adelson Fernandes Moreira, Oto Borges
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 7, Iss 1 (2011)
Os resultados apresentados neste artigo foram produzidos em uma pesquisa que focalizou os modos de interpretação de estudantes em atividades envolvendo representações de modelos conceituais. Guiados por uma perspectiva etnometodológica, fizemos
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https://doaj.org/article/3668fe981a614392912bd0e7a9394b4e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 9, Iss 2 (2011)
O objetivo desta investigação é analisar fatores que se destacam no desenvolvimento de um projeto de Iniciação Científica Júnior, envolvendo a utilização de sistemas automáticos de aquisição e tratamento de dados. No diálogo com a Teoria
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https://doaj.org/article/dd85b033e6434f93957f05d3a9c33cea
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 30, Iss 1, Pp 17-36 (2014)
Educação em Revista, Volume: 30, Issue: 1, Pages: 17-36, Published: MAR 2014
Educação em Revista, Volume: 30, Issue: 1, Pages: 17-36, Published: MAR 2014
O objetivo deste trabalho é o de contribuir para a construção de uma concepção de avaliação fundamentada na perspectiva sócio-histórico-cultural, que tem orientado nossa atuação como professores e como pesquisadores. Para isso, contrastamo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce55681d337bfd7a68b9751171c87561
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000100002&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982014000100002&lng=en&tlng=en
Autor:
Adelson Fernandes Moreira
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 25, Iss 1, Pp 131-145 (1999)
Educação e Pesquisa v.25 n.1 1999
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Volume: 25, Issue: 1, Pages: 131-145, Published: JUN 1999
Educação e Pesquisa v.25 n.1 1999
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Volume: 25, Issue: 1, Pages: 131-145, Published: JUN 1999
Este artigo apresenta referências para melhor compreender a implementação de mudanças na escola, sistematizando-as a partir de um estudo sobre a Reforma do Sistema Educativo na Espanha e a implantação de um Currículo Nacional na Inglaterra e P
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::594d8d0ad111eb3ffad9ca2e30037482
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97021999000100010
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97021999000100010