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pro vyhledávání: '"Adelina Estévez"'
Autor:
Joaquín A. Ibáñez-Alfonso, Juan Andrés Hernández-Cabrera, Jon Andoni Duñabeitia, Adelina Estévez, Pedro Macizo, María Teresa Bajo, Luis J. Fuentes, David Saldaña
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Research on reading comprehension in immigrant students is heterogeneous and conflicting. Differences in socioeconomic status and cultural origins are very likely confounds in determining whether differences to native pupils can be attributed to immi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/887d79210f2a4ce282a983bb199d2e81
Autor:
Mirian Sánchez-Morán, Juan Andrés Hernández, Jon Andoni Duñabeitia, Adelina Estévez, Laura Bárcena, Aintzane González-Lahera, María Teresa Bajo, Luis J Fuentes, Ana M Aransay, Manuel Carreiras
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 13, Iss 12, p e0209718 (2018)
[This corrects the article DOI: 10.1371/journal.pone.0206431.].
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a566b005045c4b33a90c68d5094cff67
Autor:
Mirian Sánchez-Morán, Juan Andrés Hernández, Jon Andoni Duñabeitia, Adelina Estévez, Laura Bárcena, Aintzane González-Lahera, María Teresa Bajo, Luis J Fuentes, Ana M Aransay, Manuel Carreiras
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 13, Iss 10, p e0206431 (2018)
Dyslexia and attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) are two complex neuro-behaviorally disorders that co-occur more often than expected, so that reading disability has been linked to inattention symptoms. We examined 4 SNPs located on genes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/819c8fd2b66143429e7929c6765e96f1
Autor:
Mercedes Amparo Muñetón Ayala, Adelina Estévez Monzó, Claudia Fernanda Vásquez Arango, María del Rosario Ortiz González, Gustavo Ramírez Santana
Publikováno v:
Lingüística y Literatura. 43:138-159
En esta investigación se valida la prueba PRAVI como instrumento para medir las habilidades perceptivas auditivas y visuales en estudiantes de Educación Primaria. Para ello, se analizaron las variables: fiabilidad, validez de constructo, validez ex
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e318b0aadfc580655d3bef17feab72ca
https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n82a06
https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n82a06
Autor:
Mercedes Amparo Muñetón Ayala, María del Rosario Ortiz González, Carolina Domínguez González, Adelina Estévez Monzó
Publikováno v:
Tesis Psicológica. 16:1-22
Objectives: This study examined visual and auditory processing of children with reading disabilities (RD) to determine whether they show an impaired ability to judge a reading-related process such as temporal order of events and clarify whether or no
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b3bdcb05a185baacbeb6fea7dca145d4
https://doi.org/10.37511/tesis.v16n2a2
https://doi.org/10.37511/tesis.v16n2a2
Autor:
Muñetón Ayala, Mercedes Amparo, Monzó, Adelina Estévez, Vásquez Arango, Claudia Fernanda, Rosario Ortiz González, María del, Santana, Gustavo Ramírez
Publikováno v:
Lingüística y Literatura; jul-dic2022, Vol. 43 Issue 82, p138-159, 22p
Autor:
Mercedes Amparo Muñetón Ayala, Adelina Estévez Monzó, María del Rosario Ortiz, Claudia Vásquez
Publikováno v:
Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics. 30:395-415
Resumen Este estudio examina si niños con dificultades lectoras presentan déficit en el procesamiento temporal de estímulos auditivos, y si este déficit es específico al procesamiento del lenguaje. El diseño usa el mismo paradigma para evaluar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7bef8fa077eab7ff4fb08ddc881cf22e
https://doi.org/10.1075/resla.30.1.16mun
https://doi.org/10.1075/resla.30.1.16mun
Autor:
Adelina Estévez Monzó, Eduardo García Miranda, María Isabel Hernández Valle, Sergio Hernández Expósito, Mercedes Rodrigo López, Alicia Díaz Megolla, Juan Eugenio Jiménez González, María del Rosario Ortiz González, Remedios Guzmán Rosquete
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Education Psychology. 2
Introducción. El objetivo de este estudio ha sido examinar el papel de las unidades multiletras, tales como el morfema y la palabra completa, en el acceso al léxico, en niños españoles con dislexia.Método. Para llevarlo a cabo, se seleccionó un
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eb2600fa564921ff2daf246d41a2a10b
https://doi.org/10.25115/ejrep.v2i4.1153
https://doi.org/10.25115/ejrep.v2i4.1153
Autor:
Mercedes Rodrigo, Sergio Hernández, Juan E. Jiménez, Alicia Díaz, Remedios Guzmán, Eduardo García, Mª del Rosario Ortiz, Isabel Hernández-Valle, Adelina Estévez
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Education Psychology. 2
Introducción. El propósito principal de este estudio era investigar si los niños con dificultades lectoras en una ortografía consistente muestran un déficit en procesamiento sintáctico. Esta investigación se ha centrado en explorar el procesam
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be58bf508412c8000985fab575f8a8b8
https://doi.org/10.25115/ejrep.v2i4.1155
https://doi.org/10.25115/ejrep.v2i4.1155
Autor:
Luis J. Fuentes, Manuel Carreiras, Jon Andoni Duñabeitia, Juan A. Hernández, Eneko Antón, Pedro Macizo, Adelina Estévez
Publikováno v:
Experimental Psychology. 61:234-251
In recent decades several authors have suggested that bilinguals exhibit enhanced cognitive control as compared to monolinguals and some proposals suggest that this main difference between monolinguals and bilinguals is related to bilinguals’ enhan
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::60406126cba2e386eb3c1cacbc8f3c53
https://doi.org/10.1027/1618-3169/a000243
https://doi.org/10.1027/1618-3169/a000243