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Este capítulo apresenta uma atividade didática realizada no contexto inclusivo de uma escola primária italiana, com uma criança surda, seus colegas e professores. Utilizamos o MIROR-Impro, um dos três componentes da Plataforma MIROR, que é um s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::dc62d9b354ce36f8762fd9f923f66973
http://hdl.handle.net/11585/846949
http://hdl.handle.net/11585/846949
Autor:
Ferrari L., Addessi A. R.
As páginas a seguir irão descrever alguns contextos de uso do MIROR- -Impro na educação infantil. Os relatos são o resultado de atividades realiza- das por nós ao longo de 10 anos de experimentações com sistemas musicais interativos- reflexiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::8b861d514aa0c3d22d7ce9ced6c31c1e
http://hdl.handle.net/11585/846961
http://hdl.handle.net/11585/846961
Autor:
Benghi D., Addessi A. R.
Este capítulo irá descrever algumas atividades didáticas que podem ser realizadas com MIROR-Impro (Pachet et al., 2011), um dos três softwares implementados durante o Projeto MIROR: jogos musicais, explorações sonoras e performances improvisada
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::1c0d2a36450ef8a75824083569f18adf
http://hdl.handle.net/11585/846955
http://hdl.handle.net/11585/846955
Autor:
Addessi, A. R.
A Plataforma MIROR é um sistema inovador criado para promover as habilidades e a criatividade das crianças no domínio da improvisação e da composição musical e motora. A plataforma foi proposta e implemen- tada no âmbito do Projeto Europeu MI
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::64db3bda121159d13da820d77567ae72
http://hdl.handle.net/11585/846965
http://hdl.handle.net/11585/846965
Autor:
Addessi, A. R.
Neste capítulo é apresentado e discutido o referencial teórico do paradigma da interação reflexiva e suas implicações para a promoção da criatividade e das habilidades musicais. Sugere-se que a ideia de “reflexi- vidade” tem uma origem a
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http://hdl.handle.net/11585/846967
http://hdl.handle.net/11585/846967
Autor:
Addessi, A. R.
Neste capítulo serão propostas algumas atividades para a utilização de aplicativos MIROR com adultos, em particular com professores generalis- tas, que ensinam música e trabalham com atividades motoras na educação infantil, creches e ensino fu
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http://hdl.handle.net/11585/846947
http://hdl.handle.net/11585/846947
Autor:
Addessi, A. R.
Este capítulo apresentará os resultados mais significativos das pes- quisas empíricas realizadas com crianças e SMIRs, desde os estudos pilotos (Projeto DiaMuse) até os estudos com a plataforma MIROR.
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http://hdl.handle.net/11585/846963
http://hdl.handle.net/11585/846963
Autor:
Addessi, A. R.
Esta obra traz uma coletânea de estudos sobre os resultados principais do Projeto MIROR – Musical Interaction Relying On Reflexion, um projeto cofinanciado pela Comunidade Europeia e coordenado pela Universidade de Bolonha.2 O projeto foi desenvol
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http://hdl.handle.net/11585/846941
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Neste capítulo iremos propor a utilização do software MIROR-Impro, sugerindo caminhos de exploração e improvisação tanto com som como com movimento. Na verdade, para além das áreas especificamente musi- cais para as quais o MIROR-Impro foi i
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http://hdl.handle.net/11585/846957
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