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pro vyhledávání: '"Adair Bonini"'
Autor:
Gabriela Rempel, Adair Bonini
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 20, Iss 4 (2024)
A estreita relação entre as práticas jornalísticas e outras práticas sociais implica a necessidade de análise crítica dos impactos do jornalismo em suas diferentes formas de manifestação. De um lado, tem-se o jornalismo dominante, gerenciado
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https://doaj.org/article/cb51c3d9ea334e2a9615cd1c49e15241
Autor:
Daniella de Cássia Yano, Adair Bonini
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 20, Iss 3 (2023)
Este artigo analisa quatro jornais escolares on-line produzidos no ensino médio brasileiro, com o objetivo de explicar como o jornal escolar on-line se configura como um hipergênero (Bonini, 2011b). Para tanto, foram levantados os gêneros que os c
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https://doaj.org/article/81e29ac57020432789da77b60c436152
Autor:
Adair Bonini
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 17, Iss 1, Pp 4453-4455 (2020)
Apresentação | Dossiê Análise Crítica de Gêneros do discurso
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https://doaj.org/article/cfc7aa0d0de94207a550d477bffde22a
Autor:
Adair Bonini
Publikováno v:
Signo y Seña, Iss 35, Pp 107-128 (2019)
La introducción de prácticas de lenguaje como contenidos curriculares en Argentina y Brasil, a partir de la década de los 90, implica la elección de formas de representar, textualizar y enseñar las mismas. En este artículo se analizan las polí
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https://doaj.org/article/a7d1b332122940a3bf2ec4b4867af23c
Autor:
Adair Bonini
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 8, Iss 1, Pp 1-5 (2011)
Expediente
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https://doaj.org/article/aac8ffc49f274546959506beaa3840c2
Autor:
Adair Bonini
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 11, Iss 1, Pp 149-175 (2011)
Este artigo, focalizando o jornal escolar, discute o ensino-aprendizagem de linguagem a partir dos conceitos de gênero e letramento. Inicialmente apresenta, em termos do contexto brasileiro, um painel com as discussões e metodologias recentes sobre
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https://doaj.org/article/03d2dafa16a14f63a7e997ad1c9f6d79
Autor:
Adair Bonini
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 11, Iss 3, Pp 679-704 (2011)
Neste artigo, retomando trabalhos meus anteriores (BONINI, 2001, 2003, 2005, 2007), procuro discutir e propor alternativas para as distinções entre suporte, mídia e hipergênero, tendo em conta os conceitos de enunciado (BAKHTIN, 1953), discurso (
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https://doaj.org/article/2fecef0baf9c46d2b8ed48bbb6d3f618
Autor:
Adair BONINI
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 15, Iss 2, Pp 301-318 (1999)
O conceito de tipo de texto, após uma fase em que foi enfocado sob uma ótica cognitivista por van Dijk, com base na teoria dos esquemas cognitivos de Rumelhart, passou a ser objeto de estudo de outros pesquisadores (Adam, Swales) sob novas perspect
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https://doaj.org/article/2f3d6964537a40f1b5f7a8f95360615c
Autor:
Adair Bonini
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 31 (2012)
The present article tries to study the matter of teaching/learning of textual typology in the secondary level based on Swales's works about genre and Adam'sworks about textual sequence. The point of departure is the secondary school textbook level of
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https://doaj.org/article/31f644f03ea6434c9717d6ef0fa889cf
Autor:
Adair Bonini
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 37 (2012)
This article discusses text-genres teaching taking focus on the existing proposal in the Nacional Curriculum Parameters (Parâmetros Curriculares Nacionais) for fundamental and middle school teaching in Brazil. Inicially, a theorectical discussion is
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https://doaj.org/article/a7743685214f4fd98342ee1f7b6c6c95