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Dissertation/ Thesis
Subjetividad y trabajo profesional docente. Estudio etnográfico cualitativo sobre metáforas, temas generadores y lo inédito viable como estrategia de despliegue de la subjetividad social del profesorado
Autor: Acuña Ruz, Felipe Andrés
Magíster en Psicología Educacional
En el contexto de reforma educacional que vive Chile post movilizaciones educacionales del 2011, uno de los temas que ha emergido como relevante es la construcción de una nueva carrera docente. Nos enfrentam
Externí odkaz: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135792
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Dissertation/ Thesis
La visión de los docentes sobre los programas de evaluación del desempeño e incentivos económicos individuales del Ministerio de Educación
Autor: Acuña Ruz, Felipe Andrés
Memoria para optar al título de antropología social
La presente investigación presenta la visión de los docentes sobre los programas de evaluación del desempeño y los programas de incentivo económicos individuales que MINEDUC ha implement
Externí odkaz: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115310
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Akademický článek
LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE COMO CULTURA: Exploración y constitución de un campo de estudio desde la literatura.
Autor: ACUÑA RUZ, FELIPE1 facuna@ucsh.cl, NÚÑEZ-MOSCOSO, JAVIER2 javier.nunez@uoh.cl, MALDONADO DÍAZ, CÉSAR1 cmaldonadod@ucsh.cl
Publikováno v: Revista Mexicana de Investigación Educativa. ene-mar2023, Vol. 28 Issue 96, p223-249. 27p.
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Akademický článek
Toward a Decolonial University-School Link: problematizing our colonial micro-practices through epistemic care.
Autor: Bravo González, Paulina1 paulina.bravo.g@pucv.cl, Acuña Ruz, Felipe2 felipe.acuna@uoh.cl, González-Weil, Corina1, Morales Aguilar, Roberto1, Ibaceta Guerra, Nina1 corina.gonzalez@pucv.cl, González Urzúa, Bárbara1 morales.ra@gmail.com
Publikováno v: Educação & Realidade. 2021, Vol. 46 Issue 4, p1-21. 21p.
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Hacia un Vínculo Decolonial Universidad-Escuela: problematizando nuestras microprácticas coloniales mediante cuidado epistémico
Autor: Bravo González, Paulina, Acuña Ruz, Felipe, González-Weil, Corina, Morales Aguilar, Roberto, Ibaceta Guerra, Nina, González Urzúa, Bárbara
Publikováno v: Educação & Realidade, Vol 46, Iss 4 (2022)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 46 No. 4 (2021)
Educação & Realidade; v. 46 n. 4 (2021)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
A principle of abyssal thinking is that scientific knowledge is not equitably distributed. The university-school relationship may be read under this principle where there is a subject of knowledge (academic knowledge), and an object of knowledge (tea
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::eb795dde0a95fbf80b8bff3f52f19927
https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/117608
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6
Akademický článek
The Emergence of a Political-Pedagogical Teacher Subjectivity: Chilean Teachers' Struggle to Bring Pedagogy Back into the Political Sphere.
Autor: Acuña Ruz, Felipe
Publikováno v: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 7/19/2022, Vol. 30 Issue 101-107, p1-22, 22p
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Incentivos para o trabalho profissional docente e sua relação com as políticas de avaliação e incentivo financeiro individual
Autor: Acuña Ruz, Felipe
Publikováno v: Pedagogical Studies; Vol. 41 Núm. 1 (2015); 7-26
Estudios Pedagógicos; Vol. 41 Núm. 1 (2015); 7-26
Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 41, Issue: 1, Pages: 26-7, Published: 2015
Strengthening the teaching profession has been recognized as key to improving the quality of education worldwide. The logic that education policy in Chile has taken to achieve this goal is based largely on the design and implementation of assessment
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4c57cf24b49e83ae7de52e70e9e58884
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2115
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Incentivos al trabajo profesional docente y su relación con las políticas de evaluación e incentivo económico individual
Autor: Acuña Ruz,Felipe
Publikováno v: Estudios pedagógicos (Valdivia) v.41 n.1 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
El fortalecimiento de la profesión docente ha sido reconocido como fundamental para mejorar la calidad de la educación a nivel mundial. La lógica que la política educativa en Chile ha tomado para lograr este objetivo se sustenta en gran medida, e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4c57cf24b49e83ae7de52e70e9e58884
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052015000100001
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Akademický článek
Monólogo y Silencio en los Consejos de Profesores: Posiciones Subjetivas que la Política Educativa Configura en Directivos y Docentes de dos Escuelas Públicas no Selectivas de Chile. (Spanish)
Autor: Acuña Ruz, Felipe, Contreras Leiva, Paulina, Assaél Budnik, Jenny
Publikováno v: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 7/1/2019, Vol. 27 Issue 77/78, p1-29, 29p
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