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pro vyhledávání: '"Actividades de pronunciación"'
Autor:
Ochi Vinaixa, Iruka
Publikováno v:
PHONICA; Vol. 12 (2016): La competència oral en la didàctica comunicativa de llengües; 89-97
PHONICA; Vol. 12 (2016): Oral competence in communicative language teaching; 89-97
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Phonica; Vol. 12 (2016); p. 86-97
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
PHONICA; Vol. 12 (2016): Oral competence in communicative language teaching; 89-97
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Phonica; Vol. 12 (2016); p. 86-97
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Molts estudiants d’anglès com a llengua estrangera tenen dificultats a l’hora de produir i pronunciar certs sons. A més a més, l’ensenyament de la pronunciació a les aules d’anglès no és gaire efectiva per la falta de formació del prof
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dc05cbb2b55c4d122cfc548a0e669bfa
https://revistes.ub.edu/index.php/phonica/article/view/34743
https://revistes.ub.edu/index.php/phonica/article/view/34743
Autor:
Martínez González, Susana
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El tema de esta comunicación es el de la enseñanza de la entonación en las aulas de secundaria, donde se llamará la atención sobre la necesidad de enseñar a los estudiantes a hablar y leer en voz alta bien, pronunciando claramente cada una de l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::91ded1bd53c2144c00942c6878793899
https://hdl.handle.net/10045/64802
https://hdl.handle.net/10045/64802
Autor:
César Alberto Navas Brenes
Publikováno v:
InterSedes, Volume: 15, Issue: 32, Pages: 46-66, Published: DEC 2014
InterSedes; Vol. 15 No. 32 (2014)
InterSedes; Vol. 15 Núm. 32 (2014)
InterSedes; v. 15 n. 32 (2014)
Intersedes; Vol. 15 N.º 32 (2014)
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
InterSedes; Vol. 15 No. 32 (2014)
InterSedes; Vol. 15 Núm. 32 (2014)
InterSedes; v. 15 n. 32 (2014)
Intersedes; Vol. 15 N.º 32 (2014)
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
This article analyzes the phoneme-grapheme correspondence in the products of two orthographic-text dictations taken by a group of sixteen English majors at the School of Modern Languages at the University of Costa Rica. Accordingly, before administer
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::538789c0fd4f7be06123e7a73ad084a6
https://doi.org/10.15517/isucr.v15i32.17795
https://doi.org/10.15517/isucr.v15i32.17795
Autor:
Cortés Moreno, Maximiano
Publikováno v:
Revista dos Estudantes de Direito da Universidade de Brasília; No. 7 (2008): Revista dos Estudantes de Direito da UnB; 11
Revista dos Estudantes de Direito da Universidade de Brasília; n. 7 (2008): Revista dos Estudantes de Direito da UnB; 11
Journal of Law Students from University of Brasilia; n. 7 (2008): Revista dos Estudantes de Direito da UnB; 11
Revista dos Estudantes de Direito da UnB; n. 7 (2008): Revista dos Estudantes de Direito da UnB; 11
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 14 (2002); 65-75
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 14 (2002); 65-75
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista dos Estudantes de Direito da Universidade de Brasília; n. 7 (2008): Revista dos Estudantes de Direito da UnB; 11
Journal of Law Students from University of Brasilia; n. 7 (2008): Revista dos Estudantes de Direito da UnB; 11
Revista dos Estudantes de Direito da UnB; n. 7 (2008): Revista dos Estudantes de Direito da UnB; 11
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 14 (2002); 65-75
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 14 (2002); 65-75
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Intonation is a crucial element of pronunciation. Limitations in interpreting and producing intonation hinder oral communication. Intonation has been traditionally neglected in teaching materjals, teaching methodology and daily practice in the foreig
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::35bb1b2bc3bde31a6e155408f7843b97
https://periodicos.unb.br/index.php/redunb/article/view/20376
https://periodicos.unb.br/index.php/redunb/article/view/20376