Material extensionista para contribuir a la actividad docente en la Educación Superior

Autor: Ana Caridad Veitia-Acosta, Yenisey Arango- Hernández, Adelainy Núñez-Pérez, Obed Licor-Castillo

Publikováno v: Santiago, Iss 161 (2023)

La práctica vigente de la extensión universitaria perpetúa orientada a la cultura artística, deportiva y literaria, minimizándose su lugar en la formación general integral de estudiantes y profesores. El siguiente artículo tiene como objetivo

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¿Existe sesgo de género en la valoración de la actividad docente de títulos de Edificación? = Is there a gender bias in the valuation of the teaching activity in Building Engineering degrees?

Autor: Gemma Vázquez Arenas, Julián Conesa Pastor, Mª Socorro García Cascales, Josefina García-León, Antonio García Martín, Juan Pedro Solano Fernández

Publikováno v: Advances in Building Education, Vol 2, Iss 3, Pp 80-93 (2018)

Resumen Al contrario que en otras titulaciones técnicas, el porcentaje de alumnas en los estudios de arquitectura y edificación es relativamente alto y no muy distinto del de estudiantes varones. Sin embargo, el porcentaje de mujeres que trabajan

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Estudio de la carga de trabajo percibida y de la calidad docente en los grados de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación de la Universidad Politécnica de Cartagena = Study of workload and teaching quality higher technical school for architecture tudy of workload and teaching quality higher technical school for architecture and building degrees in the Universidad

Autor: G. Vázquez Arenas, A. García Martín, J. Conesa Pastor, J. García León, J. P. Solano Fernández

Publikováno v: Advances in Building Education, Vol 2, Iss 2, Pp 45-62 (2018)

Resumen La Universidad Politécnica de Cartagena está cuantificando, desde el curso 2014-2015, la carga de trabajo percibida por sus estudiantes. Para ello se emplea una escala Likert en la que los estudiantes evalúan la carga de trabajo de cada u

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Dimensión orientadora-ejecutora de la actividad docente: una experiencia con la formación permanente de profesionales de Educación Infantil

Autor: Lazaretti, Lucinéia Maria, Schmitt, Silvana Lazzarotto, Souza, Cleonice Rodrigues de

Publikováno v: Acta Scientiarum. Education; Vol 45 (2023): Publicação contínua; e55512
Acta Scientiarum. Education; v. 45 (2023): Publicação contínua; e55512
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM

This article aims to portray and understand the training professionals in early childhood education in the municipal public education network in Cascavel - PR, their course and the challenges of its continuity. For this, it is based on the Historical

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f9b7af3658ced31becbd650a4b8b2340
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/55512

Los dilemas como herramienta pedagógica para el desarrollo de la capacidad de razonamiento en los alumnos del Grado en Derecho

Autor: ROJO GALLEGO-BURÍN, MARINA

Publikováno v: Revista de Educación y Derecho; No 25 (2022): Challenges of higher education in the 21st century
Education and Law Review; No. 25 (2022): Challenges of higher education in the 21st century
Revista de Educación y Derecho; Núm. 25 (2022): Retos de la educación superior en el siglo XXI
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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There is currently a lack of comprehension and argumentation skills among university students. Therefore, the teaching staff has the obligation to try to make up for these deficiencies in students, so that they can achieve a complete education. The t

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https://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/37372