Výsledky vyhledávání - "Actitudes del docente"

Akademický článek

Els estils d’aprenentatge segons Honey i Mumford i la seva relació amb les estratègies didàctiques per a les matemàtiques

Autor: Angel Montaluisa-Vivas, Edgar Salas-Jaramillo, Luis Garcés-Cobos

Publikováno v: Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 12, Iss 2 (2019)

INTRODUCCIÓ. En tots els nivells formatius, el desenvolupament de conceptes matemàtics ha generat expectatives i exigències en la comunitat educativa d’Equador. Aquesta investigació té com a objectiu explorar la relació que hi ha entre els es

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dd1b3eb225f548d5934d446c09100af4

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Learning styles according to Honey and Mumford and the relationship between learning styles and teaching strategies in the study of Mathematics

Autor: Angel Montaluisa-Vivas, Edgar Salas-Jaramillo, Luis Garcés-Cobos

Publikováno v: REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 2 (2019): (Gener–Juny, 2019); 1–16
REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2019: Vol.: 12 Núm.: 2; p. 1-16
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 12, Iss 2 (2019)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a5572dbe5587ed01d7d84454340c9a8c
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.222233

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Akademický článek

Valoración de la persistencia de los obstáculos relativos al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Primaria.

Autor: José Manuel Sáez López

Publikováno v: Educatio Siglo XXI, Vol 30, Iss 1 (2012)

Actualmente contamos con diversos estudios que muestran evidencias relativas a los beneficios que aportan las tecnologías cuando se aplican en contextos educativos, hasta el punto de que algunos autores aseguran que las Tecnologías de la Informaci�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/017c631d3f2a4e1aad6ea557bd75c89e

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Actitudes de docentes de educación básica hacia las TIC (Attitudes of Teachers in Basic Education Towards ICT) (Attitudes des enseignants d'éducation basique avec las TIC) (Atitudes de docentes de educação básica frente às TIC)

Autor: Joel Angulo-Armenta, Claudia Gabriela Arreola-Olivarría, Ángel Alberto Valdés-Cuervo, Ernesto Alonso Carlos-Martínez,, Ramona Imelda García-López

Publikováno v: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 3, Iss 6 (2011)

ResumenSe realizó un estudio relacional cuantitativo con el pro- pósito de describir las actitudes de los docentes hacia las TIC y su relación con variables sociodemográficas de los mismos (edad y género) y con aquellas que indican posibilidades

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d4b25ea5961f43d3860d9907dddf8922

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Akademický článek

Construction of a Scale-Questionnaire on the Attitude of the Teaching Staff as Opposed to the Educative Innovation by Means of Techniques of Cooperative Work (CAPIC)

Autor: Joan Andrés Traver Martí, Rafaela García López

Publikováno v: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 9, Iss 1 (2007)

In the present work the construction process of a scale-questionnaire is described to measure the attitude of the teaching staff as opposed to the educational innovation by means of techniques of cooperative work (CAPIC). In order to carry out its de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a47ed778d6ed432182cf943aa20c73ad

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Reflexiones de docentes noveles y en formación sobre la inclusión educativa: un estudio cualitativo

Autor: Gajardo, Katherine

Katherine Gajardo. Universidad de Valladolid
Correspondencia a través de ORCID: Katherine Gajardo - 0000-0001-9972-6116
Recepción: 03.03.2019 | Aceptado: 15.10.2019
Los procesos de inclusión en educación representan un tópico inte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::874f2100e53d3d33ee3a206f81ad685b
http://hdl.handle.net/10481/57752

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Learning styles according to Honey and Mumford and the relationship between learning styles and teaching strategies in the study of Mathematics

Autor: Montaluisa-Vivas, Angel Eduardo, Salas-Jaramillo, Edgar Arturo, Garcés-Cobos, Luis Fernando

Publikováno v: REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12 No 2 (2019): (gener–juny, 2019); 1–16
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8d97e1a0f623201d8a8c4f25cc3d9ed2
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.222233

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The State of the Art in Teaching Function: Main Theoretical and Methodological Approaches

Autor: Basto Ramayo, Rudesindo

Este trabajo de investigación surge como un paso previo al estudio de la relación entre el docente y el rendimiento académico del alumno en el contexto de la educación de nivel medio superior en México y que será desarrollado como tesis doctora

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::89d37750372f9fa4e0d1990b2026bdb9
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45257

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La escuela como un lugar fecundo : ser fecunda en una realidad pedagógica

Autor: Palacio Taborda, Lina María

Publikováno v: Bárcena, F. (2001). La esfinge muda : el aprendizaje del dolor después de Auschwitz. México: Anthropos.
Cajiao, F. (2015). ¿Y después del paro...? El Tiempo. Retrieved from http://bit.ly/2MNArCI
La República. (2014). “La educación en Colombia tiene que cambiar”, Andreas Scheleicher. Retrieved from http://bit.ly/2MKHPib
Larrosa, J. (2003). La experiencia de la lectura: estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica.
Moreno Gómez, W. (2005). Un desfijador de significado para la intervención de lo corporal en el medio escolar. Revista Iberoamericana de Educación, (39), 169–205.
Pineau, P. (2002). ¿Por qué triunfó la escuela? o la modernidad dijo: “Esto es educación”, y la escula respondió: “yo me ocupo.” In P. Pineau, I. Dussel, & M. Caruso (Eds.), La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad (pp. 27–52). Buenos Aires: Paidós
Real Academia Española. (2017). Diccionario de la lengua española. Retrieved from http://bit.ly/2MGh6DF
Universidad de San Buenaventura-Medellín
Biblioteca Medellín (Campus) CD-4871t
Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
Repositorio USB
Universidad de San Buenaventura
instacron:Universidad de San Buenaventura

This article aims to show a relationship between fertility and school, understanding the latter as an ideal space to receive lives, is a reflection that is born from the experience of a pregnancy, as it happens and affects the formative process of a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::feaca8d313877b4385d7f5a2f97adff5

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Vos(z) de maestro : prácticas narrativas para construir definiciones del rol docente

Autor: Soto Mejía, Luz Dary, Vélez Alzate, Zulima Andrea

Publikováno v: Botero V, A., López, M., & Suárez S, M. d. (2005). Ser maestros hoy. Altablero.
Calderon, I. (2015). Carta sobre la discriminación y su hija. Huffington Post .
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Van, Doren, M. (1972). El arte de enseñar es el arte de enseñar a descubrir . Estados Unidos.
Castaño, J.F. (2017). A fuerza de Escuela: imágenes de la escuela a través de una experiencia docente. (Trabajo de grado Maestría en Educación). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.
Kohan, Walter Omar (2013). El Maestro Inventor. Simón Rodríguez. Buenos Aires: Miño y Dávila
Universidad de San Buenaventura-Medellín
Biblioteca USB Medellín (Campus): CD-4846t
Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
Repositorio USB
Universidad de San Buenaventura
instacron:Universidad de San Buenaventura

To narrate the current school, in the voice of the teachers who have lived and built it from other meanings, allows us to listen from their experiences, the way they have given way to a transformation in different spheres: to talk about the professio

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