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pro vyhledávání: '"Actitud del docente"'
Autor:
Magdaly Gordillo, Víctor Prado
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 8, Iss 2 (2024)
Las demandas de atención que emergen en el marco de la diversidad funcional de los estudiantes son desatendidas y en la actualidad exigen fortalecer los procesos de formación docente. Esta revisión sistemática propone identificar los planteamient
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https://doaj.org/article/b92e8d7eea094b739fa90c01f9efa941
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia, Vol 28, Iss 10, Pp 1663-1677 (2023)
El concepto de métodos de enseñanza en educación ha sido estudiado con creciente importancia en la literatura, el estudio permitió abordar el análisis del constructo métodos de enseñanza, considerando como categorías de estudio a las estrateg
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https://doaj.org/article/68d7ca04e4d049a28f0ac43ea2a2f48d
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 18, Iss 1, Pp 153-173 (2023)
La forma de medir las actitudes hacia la educación inclusiva que tienen los docentes y futuros docentes no es uniforme, ya que se cuenta con diversos instrumentos para llevar a cabo este procedimiento, entre los cuales, tres escalas presentan las pr
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https://doaj.org/article/ce2fd053e10e476ab5b14c0146699d3e
Publikováno v:
Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 30, Pp 46-66 (2023)
En los procesos de enseñanza-aprendizaje que se dan en el aula, como en cualquier actividad humana, los aspectos referidos a las emociones tienen una gran importancia. En este contexto, habitualmente el foco de atención se ha dirigido hacia el alum
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https://doaj.org/article/200a615bad4043e1ab463f6a862c66ec
Autor:
Leonardo José Vargas-Delgado, Jose Avila-Toscano, Hermes David De-la-Rosa-Ibáñez, Juan José Jiménez-Zúñiga, Emilio Ariel Hernández-Chang
Publikováno v:
Cultura, Educación, Sociedad, Vol 13, Iss 2, Pp 29-46 (2022)
Introducción: Las actitudes docentes hacia la investigación influyen en la percepción e interés del estudiante afectando su enseñanza en el aula. Objetivo: Evaluar actitudes hacia la investigación en docentes, desde la relación con su enseñan
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https://doaj.org/article/5f1cac6311494ca1b302cec31d554e52
Autor:
Juan Antonio Gutiérrez Slon
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 24, Iss 37, Pp 231-243 (2022)
El ensayo hace énfasis en algunas reflexiones de Paulo Freire que se sustentan en el análisis de la “educación como práctica de la libertad” realizado a la luz de tres de sus obras: una teórica, una de aproximación empírica y otra de sínt
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https://doaj.org/article/e1da7f94440d42b7823cc520518891f9
Autor:
Silvia Milagritos Bázan Velásquez, Lupita Esmeralda Arocutipa Huanacuni, Gilberto Platero Aratia
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 2 (2023)
La educación universitaria ha cambiado de manera sustancial en función de las condiciones exigidas por la emergencia sanitaria. El estudio tuvo el propósito de identificar las actitudes del personal docente universitario peruano hacia la actividad
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https://doaj.org/article/192fdd5b2b4f4e45b409b4d4dc91f22c
Autor:
Emilio Oswaldo Vega Gonzales
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 16, Iss 2, Pp 233-248 (2021)
Implementar la educación inclusiva en Latinoamérica presenta muchas deficiencias, no solo como resultado de fallas en las políticas educativas, sino también por factores relacionados con la sociedad y, especialmente, los docentes. El presente art
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https://doaj.org/article/33def9a44ac345349215d148e8ed4079
Autor:
Holger Franklin Carrillo Sailema, Tania Elizabeth Pardo Zhingre, Fernando Lara Lara, Ramiro Andrés Andino Jaramillo
Publikováno v:
Papeles, Vol 14, Iss 27 (2022)
Introducción: El objetivo de este estudio fue desarrollar un programa de capacitación sobre educación inclusiva para docentes de bachillerato. Metodología: Para ello, se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, con un diseño transversa
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https://doaj.org/article/ca95719003ff4a658e407067fa965024
Autor:
Jose Manuel Diaz-Sarachaga
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 40, Iss 2 (2022)
Si la determinación de las actitudes del buen docente es una tarea complicada, aún lo es más su evaluación, habitualmente realizada por el propio alumnado u otros colectivos ajenos a los centros educativos. Esta investigación diseñó un Sistema
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https://doaj.org/article/86a9c7b78e7f45b5bf32b735523ffb43