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Autor:
Oscar Mauricio Jerez Yañez, Ignacio Rodrigo Aguilera Fortes, Ignacio Tomás Campolo, Diego Alejandro Aller Acuña, Martín Munita Leiva, Liseth Bravo Osorio
Publikováno v:
Revista Española de Educación Médica, Vol 5, Iss 4 (2024)
Antecedentes: La acreditación de las carreras de medicina es fundamental para asegurar la calidad en la formación de futuros médicos. Recientemente, se han implementado nuevos criterios de acreditación en Chile, alineados con estándares internac
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https://doaj.org/article/711bda633ff74578bddcfd6fa6e4ce8d
Autor:
Jaime Moreles Vázquez
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
En el presente estudio se analiza la implementación de la política de acreditación y aseguramiento de la calidad en los programas académicos (PA) de formación docente, educación y pedagogía en México. Por medio del análisis documental, se re
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https://doaj.org/article/ad1419079e7a4cc498d672cbc2af854f
Autor:
María Haydeé Mechán-Capuñay
Publikováno v:
UCV-Scientia, Vol 16, Iss 1, Pp 41-54 (2024)
La indagación persigue el propósito de analizar cómo los docentes de la educación básica regular en el Perú, perciben el proceso de acreditación; se usó una investigación descriptiva, el enfoque cualitativo, la técnica del análisis documen
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https://doaj.org/article/91431bd5f47f4e4187d8b23f74117720
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 19, Iss 1, Pp 1-44 (2024)
La actividad permanente Autoevaluación y Gestión de la Calidad de la División de Educología (APAGCDE), efectúa dentro de sus múltiples labores; acompañar y dar seguimiento a los planes de mejora de las comisiones de autoevaluación y acreditac
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https://doaj.org/article/ba2d6189dcad443da0d05b8d766c9745
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss ESPECIAL 9, Pp 137-152 (2024)
Las políticas de educación rural juegan un papel crucial en el aseguramiento de la calidad educativa en Colombia. En consecuencia, el objetivo de este artículo fue sintetizar la evidencia académica disponible para identificar las variables que in
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https://doaj.org/article/850830b053d54760b9d02c790d57ea25
Publikováno v:
Estrategia y Gestión Universitaria, Vol 12, Iss 03, Pp 48-68 (2024)
Introducción: conforme la ley 704, las Universidades Nicaragüenses efectúan procesos de autoverificación para la mejora continua. Objetivo: analizar la percepción de la comunidad universitaria sobre el Proceso de Autoverificación de Mínimos de
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https://doaj.org/article/96806b1498954442a8ba9763d773dee1
Autor:
Daniel Rojas-Valverde
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 25, Iss 40, Pp 62-76 (2024)
Este estudio, realizado en 2022, aborda la asignación de valores en la autoevaluación de posgrados, específicamente, en la Maestría en Salud Integral y Movimiento Humano (MSIMH) de la Universidad Nacional, con base en el Manual Oficial de Acredit
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https://doaj.org/article/e68654c5203b410ba7568dfc44c6ce5b
Autor:
Julia Nogueira Treib, Nicole Hertzog Rodrigues, Amanda da Silveira Barbosa, Jéssica Azevedo Guardalupe, Ana Maria Müller de Magalhães, João Lucas Campos de Oliveira
Publikováno v:
Cogitare Enfermagem, Vol 29 (2024)
Objetivo: Conocer las perspectivas de los líderes sobre la reanudación del proceso de Acreditación Hospitalaria en el contexto de la "post-pandemia" de COVID-19. Método: estudio de caso cualitativo realizado en un gran hospital universitario de
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https://doaj.org/article/74c81b6271fd4e028982c05da9eb89ce
Autor:
Ana Belén Salamanca Castro
Publikováno v:
NURE Investigación, Vol 21, Iss 129 (2024)
Los nuevos criterios establecidos para el acceso a los cuerpos docentes en España por la Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) van a servir para evaluar de forma más justa los méritos de investigación. Los nuevo
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https://doaj.org/article/e13d32cd17d048c49899bff1db28abe5