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pro vyhledávání: '"Acompañamiento docente"'
Autor:
Oscar Melanio Dávila Rojas
Publikováno v:
UCV-Scientia, Vol 13, Iss 2, Pp 71-90 (2021)
La transformación de la educación en el mundo empieza con políticas educativas que garanticen el derecho a una educación de calidad. La implementación de estas en la escuela es responsabilidad de los directores, quienes cumplen el rol de lídere
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3bfe672b0d414bd797e3e1ad29e93e6b
Autor:
Laura Virginia Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Cledenin Veras, Sonia Molina, Maritza Cabrera, Carlos B Ruiz-Matuk
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 2, Pp 78-95 (2020)
El proyecto USAID Leer es una intervención de lectura y escritura en escuelas públicas de la República Dominicana en respuesta a sus bajos niveles de comprensión lectora. el objetivo del estudio fue determinar la eficacia del proyecto USAID Leer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b6ba0d57cda84ff4a0da022c065edc12
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 18, Iss 1, Pp 46-61 (2020)
At present, the virtualization of training processes is a requirement for the permanent training of university teaching staff. Each day the spaces for interaction and ways of learning impose the need to use interactive platforms that make it possible
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https://doaj.org/article/fbd192cf97ac40f3aea17ea7d0b32308
Autor:
Edgardo Sánchez, Marcial Conde, Freddy Marín, Alicia Incarte, Jesús Nicasio García, Judith García-Martín
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 109-120 (2019)
In recent years, various successful strategies have been tried, from the context of the university itself, as well as from other international contexts. These empirical backgrounds, supported by impressionistic data or validated with international ev
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https://doaj.org/article/b02f60f7dd364076b045b79efe33bd39
Autor:
Lurdes Martínez, Laura Moya
Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 2, Pp 71-88 (2017)
Buscant un equilibri entre l'àmbit acadèmic i laboral, aquest estudi pretén analitzar la tutoria acadèmica realitzada per professorat universitari i mestres d'escola com a docents d'una mateixa assignatura i la seva contribució a l'adquisició d
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https://doaj.org/article/4098a344383f489f9262576207187d33
Autor:
Castignani, María Laura, Chilo, Paula, Inclán, Lisandro José, Moreno, Victoria, Olhaberry, Alejandra
Desde la sanción de la Ley Nacional 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI) en el año 2006, ha corrido mucha agua bajo el puente y quedan aún muchos caminos por desandar. Para sostener el objetivo de la plena y efectiva implementación de la le
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1329::aa2ff653ffb7104fdd301ad891abec00
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155224
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155224
Autor:
Sonia Molina, Cledenin Veras, Laura V. Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Carlos Ruiz-Matuk, Maritza Cabrera
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 2, Pp 78-95 (2020)
El proyecto USAID Leer es una intervención de lectura y escritura en escuelas públicas de la República Dominicana en respuesta a sus bajos niveles de comprensión lectora. el objetivo del estudio fue determinar la eficacia del proyecto USAID Leer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4aa96d729912dcbe4837e1204abbfa6
https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220
https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220
Autor:
Alegre Ochoa, Karla
Esta investigación tuvo como propósito mejorar la lectura de textos instructivos en niños y niñas de 5 años, con la mediación de las madres y el padre de familia en el hogar, a través del acompañamiento docente virtual hacia ellos. El tipo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3932::3a9bb0b38c50c0737970de999492340e
https://hdl.handle.net/20.500.12866/12003
https://hdl.handle.net/20.500.12866/12003
El presente informe exhibe de forma clara y concisa todo lo ejecutado y trabajado en el departamento de Literatura y Lengua Castellana en la Universidad de Córdoba, Montería, y el apoyo brindado en el último corte del primer semestre de 2021, al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9494::d218cb84f711ad8a6984c74434d3f9c7
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4305
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4305
Autor:
Martínez, Lurdes, Moya, Laura
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 2 (2017); 71-88
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 2 (2017); 71-88
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 2 (2017); 71-88
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 2 (2017); 71-88
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 2 (2017); 71-88
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Buscant un equilibri entre l'àmbit acadèmic i laboral, aquest estudi pretén analitzar la tutoria acadèmica realitzada per professorat universitari i mestres d'escola com a docents d'una mateixa assignatura i la seva contribució a l'adquisició d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::7af899804b0809eec32f136fe79610b0
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/20191
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/20191