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pro vyhledávání: '"Acesso à universidade"'
Autor:
MAÍRA TAVARES MENDES
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: Este artigo busca apresentar e discutir criticamente o conceito de afiliação proposto pelo sociólogo e etnometodólogo francês Alain Coulon. Argumenta-se que este conceito capta parcialmente as dinâmicas da permanência estudantil da uni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13283b431a3843819416275a9a592098
Autor:
Wilson Mesquita de Almeida
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 12, Iss 23, Pp 89-105 (2017)
O artigo faz um exame do papel do Programa Universidade para Todos (ProUni) no acesso da população negra ao ensino superior. Mesmo enfrentando diversos obstáculos, as universidades públicas e, por meio de bolsas, algumas poucas universidades de c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/40626e882c5e4a339926209c41896022
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 2, Iss 2 (2016)
O objetivo deste estudo, de caráter teórico e documental, é refletir sobre o(s) conceito(s) de empoderamento da classe trabalhadora, no qual esta se investe de poder, mas com uma importante ressalva: este processo não poderá ser individual e sim
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https://doaj.org/article/0846a15a3e8547218cf7aaf17c0183ac
Autor:
Costa, Taline de Lima e
A presente dissertação tem como objeto de estudo a democratização do ensino superior federal decorrente de programas governamentais que visaram à ampliação da oferta de vagas (expansão) e, por conseguinte, a diversificação do perfil do estu
Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Vol 22, Iss 3, Pp 486-498 (2010)
As Cotas Universitárias são medidas que visam a ampliar possibilidades de ingresso no ensino superior para grupos sociais específicos. É um tema abrangente que aborda desde a falta de vagas para o ensino superior, até aspectos que relacionam sub
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7d0d4f41ea024bd1985de575d9396b5f
Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Vol 16, Iss 2, Pp 114-126 (2004)
O Sistema de Avaliação do Ensino Médio (SAEM), instaurado pela Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE), tem como um de seus objetivos disponibilizar uma proposta alternativa para selecionar candidatos à universidade. Por mei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/381be44ed85c47b9b60c00118e491ad7
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 75, Pp 200-232 (2001)
O presente artigo levanta questões importantes acerca da qualidade do ensino médio público quando comparado ao particular, a partir de dados da pesquisa "10 anos depois: Unesp - Diferentes perfis de candidatos para diferentes cursos (Estudo de var
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https://doaj.org/article/5513fefafe9b4050883c438856f1e495
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 75, Pp 200-232 (2001)
O presente artigo levanta questões importantes acerca da qualidade do ensino médio público quando comparado ao particular, a partir de dados da pesquisa "10 anos depois: Unesp - Diferentes perfis de candidatos para diferentes cursos (Estudo de var
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https://doaj.org/article/e9359df774354bbab56b20587a3c2bc9
Autor:
Célia Maria Foster Silvestre
Publikováno v:
RELACult-Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade; v. 7 (2021): Edição Especial-Eventos CLAEC
RELACult-Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade
Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC)
instacron:CLAEC
RELACult-Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade
Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC)
instacron:CLAEC
As Ciências Humanas e Sociais constituem campo privilegiado para refletir a respeito da produção do conhecimento, suas características e efeitos na sociedade mais ampla. Nessa linha, as universidades são lócus de produção de uma forma especí
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39a386c669ce8225b3f2e4daed55fc8e
https://doi.org/10.23899/relacult.v7i4.2001
https://doi.org/10.23899/relacult.v7i4.2001
Publikováno v:
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE); n. 31 (2019): mai-out.2019; 101-118
Este artigo se baseia em um dos capítulos de nossa dissertação de mestrado, "Falamos em nosso próprio nome: estudantes do Quilombo Cabula", apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6b058bdb7489fb60c7ae19743269b62
https://periodicos.unb.br/index.php/resafe/article/view/28259
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