Výsledky vyhledávání - "Acceso y permanencia"

Akademický článek

La Educación superior durante la pandemia de COVID-19 en Brasil: factores que influyeron en la participación de los estudiantes

Autor: Eduardo Jorge Lopes-da-Silva, Maria Fernanda dos Santos Alencar, Waldênia Leão de Carvalho

Publikováno v: Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 29, Pp 102-115 (2022)

La pandemia del Coronavirus afectó desde principios de 2020, en todos los ámbitos sociales. En Brasil, este hecho no fue diferente. La COVID-19, implicó la puesta en marcha de medidas de aislamiento social, y exigió una readaptación de la vida,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1a0c424047a442b0a89ca6c1b6ba6bca

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Diversidad e inclusión en clases multigrados en Escuelas de Aguas del Pantanal (Brasil)

Autor: Washington Nozu, Monica Kassar

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 18 n. 49 (2022): Publicação contínua; e10808
Práxis Educacional; Vol. 18 Núm. 49 (2022): Publicação contínua; e10808
Práxis Educacional; Vol. 18 No. 49 (2022): Publicação contínua; e10808
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

A organização escolar multisseriada está presente nas Escolas das Águas, na região rural do Pantanal sul-mato-grossense. Este artigo tem como objetivo analisar as condições de diversidade e de inclusão nesse contexto. Para o desenvolvimento d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e7d3bcd1ed0073e97dd2a1af680b162
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/10808

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Akademický článek

ACCESO Y PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO: UNA GARANTÍA PARA LA PAZ Y LA DEMOCRACIA

Autor: Yolanda Contreras Bello

Publikováno v: Logos Ciencia & Tecnología, Vol 5, Iss 2, Pp 315-322 (2014)

This article analyzes the reflection right to education from the perspective of access and permanence in the educational system and elements that ensure the aims of education as a public service that fulfills a social function in the framework of the

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c4c0daf673774d3996800c66bf0d5544

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El estudiante con trastorno del espectro autista en las universidades brasileñas

Autor: Silva, Vanessa Caroline, Moreira, Laura Ceretta

Publikováno v: Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 35, 2022 – Publicação Contínua – Qualis – A2; e16/1-25
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 35, 2022 – Publicação Contínua – Qualis – A2; e16/1-25
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

The theme collaborates in the construction of knowledge as a science, contributing socially in the sense of showing whether the rights guaranteed in educational policies ensure the access and permanence of students with autism spectrum disorder at un

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ce7e245a2a9d3bb2eff53f90a20be627
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/68655

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Los problemas y desafíos estructurales de la educación superior en el Chile neoliberal

Autor: Rodrigo Sánchez Edmonson, Mario Reyes Pitrón, Patricio López-Pismante, Diego Parra Moreno, Juan González López

Publikováno v: Fineduca, Vol 6 (2016)

El presente artículo tiene como objetivo realizar una mirada crítica al sistema de educación superior chileno, a través del análisis de lo que, a juicio de los autores, son los pilares estructurales de éste sistema. En primer lugar, el Marco re

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b9fb270acaf94cde99eb81a5d477f04d

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Akademický článek

Structural problems and challenges of higher education in neoliberal Chile

Autor: Rodrigo Sánchez Edmonson, Mario Reyes Pitrón, Patricio López-Pismante, Diego Parra Moreno, Juan González López

Publikováno v: Fineduca, Vol 6, Iss 0 (2016)

The objective of this article is to suggest a critical view of the Chilean higher education system through the analysis of aspects that form its structural framework. First, the regulatory landmark and the State role focus on the legislation that reg

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4f6a5dfc32314b7688654ad5eccc7954

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Transvestites and transsexuals in public universities: reflections on access and permanence

Autor: Isis Valentina Inácio Borges, José Lucas Pedreira Bueno

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 19 n. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e12044
Práxis Educacional; Vol. 19 Núm. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e12044
Práxis Educacional; Vol. 19 No. 50 (2023): Edição 2023 de publicação em fluxo contínuo.; e12044

Este estudio problematiza y discute el acceso y la permanencia del público travesti y transexual en la Universidad. A partir de esta investigación bibliográfica, se realizan reflexiones desde una perspectiva decolonial sobre las dificultades y exc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8b5db336de1c0c71818f903d835772b7
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.12044

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Educación a distancia y deserción en la educación superior en el contexto amazónico: una revisión de la literatura

Autor: Rodrigues, Renan dos Santos, Souza, Elda Santos de, Santos, Francianne Farias dos, Maia, Samia Darcila Barros, Oliveira, Patrícia Barroso de, Santos, Sammya Danielle Florencio dos, Souza, Cleverton José Farias de, Ferreira, Lúcio Fernandes

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 11; e80291110572
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 11; e80291110572
Research, Society and Development; v. 9 n. 11; e80291110572
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

Distance Education (EaD) consolidates itself as the alternative to democratize access to higher education in Brazil and specifically in the northern region, this path has been a reference for educational continuation, but with the adversities of evas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::85c281d88fc6b879a93e2ef4c08dd92a
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/10572

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Inclusión en las Escuelas de las Aguas del Pantanal (Brasil): entre influencias globales y peculiaridades locales

Autor: Nozu, Washington Cesar Shoiti, Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães

Publikováno v: Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua; e68/ 1-30
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua; e68/ 1-30
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

In Brazil, inclusive education has produced an increase in the number of enrollments of students with Special Educational Needs (SEN), in ordinary/regular schools, including the ones localized in regions far from urban centers. Regarding that scenari

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::03c09d653bad98790a9df0a6efd2cf53
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/49204

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Monitoreo y evaluación de plan estatal de educación de Mato Grosso do Sul (2014-2024)

Autor: Bigarella, Nadia, Lewandowski, Alessandro Gomes

Publikováno v: Acta Scientiarum. Education; Vol 42 (2020): Publicação contínua; e44903
Acta Scientiarum. Education; v. 42 (2020): Publicação contínua; e44903
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM

This paper is part of a master’s degree dissertation in Education, and has the goal to analyze the enforcement of Target 2 - Mato Grosso do Sul State Education Plan (2014-2024), for the purpose of spreading basic education of nine years to all popu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::03addaf2924d0b7c592a46fa8c294920
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/44903

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