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Autor:
María Isabel Toledo Jofré, Abraham Magendzo Kolstrein, Virna Gutiérrez Gianellad, Ricardo Iglesias Segura, Ramón López-Facal
Publikováno v:
Revista de Estudios Sociales, Vol 52, Pp 119-133 (2015)
This article analyzes students’ statements regarding the teaching of “controversial issues” during the first cycle of secondary school. The survey covered 1,210 Chilean students in a random, stratified, non-probabilistic sample. Descriptive sta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7c05d3474525481ca4709dee22124865
Autor:
Abraham Magendzo Kolstrein
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 5, Iss 4 (2016)
En este trabajo planteamos a la educación un desafío no menor: capacitar ciudadanos para vivir y contribuir a instalar una democracia deliberativa. Comenzaremos, en primer lugar, respondiendo a la pregunta ¿qué hace valiosa la democracia? Nuestra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a99a77c112264bb38b5f1e637c355341
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 20, Iss 1 (2016)
Este artículo se propone analizar la presencia de los derechos humanos en los lineamientos curriculares de la formación ciudadana (educación cívica) de algunos países de la región latinoamericana. Así, de este modo, detectar la concepción de
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https://doaj.org/article/5c33291ab105498caccc4aa3b382d143
Autor:
Abraham Magendzo Kolstrein
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 5, Iss 4, Pp 70-82 (2007)
En este trabajo planteamos a la educación un desafío no menor: capacitar ciudadanos para vivir y contribuir a instalar una democracia deliberativa. Comenzaremos, en primer lugar, respondiendo a la pregunta ¿qué hace valiosa la democracia? Nuestra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c4e6fb8cf194a7a91d6500403e417b1
Publikováno v:
Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. :112-130
Este artículo da cuenta de las signicaciones que los estudiantes universitarios le dan a los derechos humanos al nalizar sus estudios en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Se asume que las signicaciones son el resultado de las experienc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4272979d55e44c7f69b2cde96ae6ebb2
https://doi.org/10.25074/07195532.24.1884
https://doi.org/10.25074/07195532.24.1884
Autor:
Abraham Magendzo Kolstrein
Publikováno v:
Reencuentro, Iss 70, Pp 47-69 (2015)
Este artículo, a partir de una postura crítica, muestra la importancia de introducir y reforzar —como desafío ético y político— la educación en derechos humanos en la educación superior. Para formar profesionales que contribuyan, desde sus
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::c120243f6dc0f1c0c34ccb2a523a7a6e
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34046812004
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34046812004
Autor:
Virna Gutiérrez Gianella, Ricardo Iglesias Segura, Abraham Magendzo Kolstrein, Mª Isabel Toledo Jofré
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.41 n.1 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Los 'temas controversiales' son tópicos sobre los cuales diferentes grupos han construido argumentaciones irreconciliables. Por ello, dividen a la sociedad. Algunos están presentes en el curso de historia. El objetivo de la investigación es descri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b3233b5b2b58ce6a08d509e197ebc97e
https://doi.org/10.4067/s0718-07052015000100016
https://doi.org/10.4067/s0718-07052015000100016
Publikováno v:
The International Journal of Children’s Rights. 21:46-58
This article takes a human rights approach to analysing the phenomenon of school bullying and specifies which international human rights instruments are applicable to this violent problem. The article then moves to a discussion of groups targeted by
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::780244095569caf8ec82e5d15b8d5bc0
https://doi.org/10.1163/157181812x637136
https://doi.org/10.1163/157181812x637136
Autor:
Abraham Magendzo Kolstrein
Publikováno v:
Journal of Moral Education. 40:289-297
My professional interest originally focused on curriculum planning and development, but for the last 30 years I have been researching, publishing and teaching in the field of human rights education. Suddenly, I became a human rights educator. Suddenl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0e1eafd321623b58deece7820de515d0
https://doi.org/10.1080/03057240.2011.596327
https://doi.org/10.1080/03057240.2011.596327
Autor:
Abraham Magendzo Kolstrein
Publikováno v:
Revista paca. :9-22
La relación entre la evaluación y el curriculum es de vieja data. Tiene su origen a comienzos del siglo XX en los Estados Unidos influido, especialmente, por las concepciones curriculares ligadas a la eficiencia social, a los modelos de curriculum
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0efdf22214791d65e153bf24e60d0f3b
https://doi.org/10.25054/2027257x.2152
https://doi.org/10.25054/2027257x.2152