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pro vyhledávání: '"Abordagem comunicativa"'
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 3 (2024)
O presente artigo, de caráter bibliográfico, tem como objetivo refletir sobre os possíveis impactos da Lei nº 14.113/2020 que regulamentou o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Edu
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https://doaj.org/article/5c2dd8f08ede4ad2b55f2c28e900674c
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
A pesquisa é qualitativa e o objetivo propõe a análise da comunicação dos licenciandos para desenvolvimento de um ensino intercultural em aulas de ciências. Os envolvidos no trabalho foram dois licenciandos do curso de Ciências Agrárias, do I
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https://doaj.org/article/003c8b56fd1f4e6bb03ad731ed8e45d4
Publikováno v:
Revista Órbita Pedagógica, Vol 6, Iss 1, Pp 94-112 (2019)
Este trabalho pretende apresentar os resultados da acção do projecto Português na Escola, Solução Alternativa – PESA, Projecto de Extensão Universitária da Escola Superior Pedagógica do Bengo, entre 2016 e 2018 por meio de uma breve descri
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https://doaj.org/article/0173c681c8ec4eeaaaecf97847fabe06
Autor:
Gabriela Andrea Llaneza, Marisa Zelaya
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 5, Iss 2 (2020)
Neste breve trabalho serão identificadas as características da filosofia pedagógica deweyana em relação ao papel da experiência na aprendizagem, à construção social da linguagem e à importância da experimentação nos processos de aprendiz
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https://doaj.org/article/dd961e1423304bc395dd1bd41dfc1c1b
Publikováno v:
Alexandria, Vol 13, Iss 1 (2020)
Este estudo analisa as Interações Discursivas evidenciadas em um Clube de Ciências de uma Universidade Federal e sua influência para a manifestação de Habilidades Cognitivas nos alunos, durante a etapa de aproximação com a realidade de uma Se
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https://doaj.org/article/763581fb1fa44caab8a105a68190e2b3
Autor:
Ana Carolina Araújo da Silva
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 3, Iss 2, Pp 195-213 (2018)
This article presents the discursive practices identified in Chemistry classes of future teachers of the Institutional Program of Initiatives for Teaching - PIBID. These classes were observed during the development of the Water in Focus project: Qual
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https://doaj.org/article/09e761455fd84a39bb9c3a951380e74e
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 1, Pp 60-79 (2017)
Este trabalho busca avaliar e apresentar os tipos de abordagens comunicativas e as ações desenvolvidas - designadas como movimentos epistêmicos - por uma professora de Química junto aos seus alunos, ao longo de uma aula de 20 minutos cujo tema fo
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https://doaj.org/article/76bd9d0d011d4c43ad6a78c16cb7c71d
Autor:
Vieira, João Luís de Abreu
As aulas expositivas dialogadas são aquelas nas quais os professores dialogam com os alunos, atuando como mediadores dessas aulas. O diálogo é um dos momentos em que pode ocorrer o processo de ensino e aprendizagem. Neste trabalho, foi analisada u
Publikováno v:
LínguaTec, Vol 3, Iss 1 (2018)
O curso “Descobrindo a Língua Inglesa” foi idealizado para capacitar os aprendizes do Vale do Jaguaribe a se expressar corretamente, confidentemente e fluentemente na fala e na escrita em inglês, compreender a língua inglesa, seja ela falada o
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https://doaj.org/article/1422282ef352474d966fc103262317a0
Autor:
Ana Luiza de Quadros, Daniela Martins Buccini Pena, Mariana Luiza de Freitas, Naira Helena Simões do Carmo
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 15, Iss 2, Pp 321-337 (2015)
Neste trabalho analisamos o papel do discurso em sala de aula e a sua contribuição na construção de significados. Nas aulas que foram objeto de estudo, o discurso usado pelo professor foi interativo e, em alguns momentos da aula, dialógico. O fo
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https://doaj.org/article/be668c3dc8134d26baf06ffa2be1effa