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pro vyhledávání: '"ARRIAGA, AMAIA"'
Autor:
Gual Arriaga, Amaia
Màster en Biblioteques i Col·leccions Patrimonials, Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals, Universitat de Barcelona, curs: 2021-2022, Tutor: Pedro Rueda Ramírez
Este trabajo proporciona, en primer lugar, una aproximación a la bibliot
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::4cf6654d82c9682330c97a9661a8008d
http://hdl.handle.net/2445/198083
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Akademický článek
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Autor:
Arriaga, Amaia
Publikováno v:
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Universitad de Lleida
El texto discute la irrupción del término “mediación” para nombrar las prácticas educativas en museos y centros de arte y se vincula con el giro educativo de las artes y el comisariado y su interés por desvincularse de los espacios y profesi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a23541136510d3ba8cf7960fbd99d68
https://hdl.handle.net/10459.1/69263
https://hdl.handle.net/10459.1/69263
Autor:
Arriaga, Amaia1, Aguirre, Imanol2
Publikováno v:
International Journal of Art & Design Education. Feb2013, Vol. 32 Issue 1, p126-138. 13p.
Autor:
Arriaga, Amaia, Aguirre, Imanol
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Vol 25, Iss 2, Pp 203-217 (2013)
Arte, Individuo y Sociedad; Vol 25 No 2 (2013); 203-217
Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 25 Núm. 2 (2013); 203-217
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 25 No. 2 (2013); 203-217
Arte, Individuo y Sociedad; Vol 25 No 2 (2013); 203-217
Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 25 Núm. 2 (2013); 203-217
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 25 No. 2 (2013); 203-217
The debates on the interpretation of art that developed in the field of art theory and criticism beginning in the 1960s have influenced the theory and practice of museum education and questioned traditional practices. As a consequence, in recent year
Autor:
Arriaga, Amaia
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2017-05-30T10:06:31Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MateriaPrima_V3N2_CAPA.jpg: 614282 bytes, checksum: f2878bede43e698b0c5fe446db70ac37 (MD5) ULFBA_Materiaprima_V3N2_p131-141.pdf: 138766 bytes, chec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::454600e86d9755ab921c73a3da880ff3
https://hdl.handle.net/10451/27875
https://hdl.handle.net/10451/27875
Publikováno v:
Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies; Feb2018, Vol. 7 Issue 1, p1531-1555, 25p
Autor:
Bergara Arriaga, Amaia
Publikováno v:
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Debido al mal estado de su alumbrado público, el ayuntamiento de Mendigorría ha optado a la renovación de éste y sus centros de transformación asociados. Ingeniería Técnica Industrial Industria Ingeniaritza Teknikoa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::72baa3b1cfed00cbd0aef512769e3c97
https://hdl.handle.net/2454/7571
https://hdl.handle.net/2454/7571
Autor:
Arriaga, Amaia
Publikováno v:
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Universidad Pública de Navarra
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Universidad Pública de Navarra
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
The paper presents the findings of the doctoral research Conceptions on art and interpretation in the educational discourses and practices at Tate Britain in London. The research analyzed the educational discourses and practices of Tate Britain galle
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::18602ee03e947e631312a33c1dcba8e5
https://hdl.handle.net/2454/21268
https://hdl.handle.net/2454/21268