Zobrazeno 1 - 10 of 23 pro vyhledávání: '"ARNALDO M. VAZ"'
1
Akademický článek
Tasks for Flipped Classroom: teaching experience report with on-line homework in physics course
Autor: Alexandre F. Faria, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 2, Pp 730-750 (2020)
Homework has always been present in Physics Courses; both in high-school and higher education. Active methodologies gave it new functions. Despite this, home study have received little attention in empirical research papers or teacher’s journal wri
Externí odkaz: https://doaj.org/article/53c202f36f014d079e1c3f934a748fae
Zobrazit plný text záznamu
2
Akademický článek
ENGAJAMENTO DE ESTUDANTES EM INVESTIGAÇÃO ESCOLAR SOBRE CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES
Autor: ALEXANDRE F. FARIA, ARNALDO M. VAZ
Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss 0 (2019)
RESUMO: Buscam-se objetivos variados com as atividades desenvolvidas no laboratório escolar de Física. Entre as várias propostas para esse ambiente de aprendizagem estão aquelas que o concebem a partir de atividades investigativas, com diferentes
Externí odkaz: https://doaj.org/article/aa3ea733863a4edda5008a1991ea90e6
Zobrazit plný text záznamu
3
Tarefas para Aulas Invertidas: relato de experiência docente com deveres de casa on-line em curso de Física
Autor: Alexandre Fagundes Faria, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 37:730-750
Tarefas para casa – ou deveres escolares – sempre estiveram presentes em Cursos de Física da Educação Básica e da Educação superior. As metodologias ativas atribuíram novas funções às lições de casa. Contudo, essas lições não têm
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ebfb22694e8f3a189233205f91c45db1
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2020v37n2p730
Zobrazit plný text záznamu
4
Akademický článek
Atividades de investigação escolar: análise psicanalítica do engajamento em pequenos grupos Educational investigation activities: a psychoanalytical analysis of engagement in small groups
Autor: Josimeire M Júlio, Arnaldo M Vaz
Publikováno v: Cadernos de Pesquisa, Vol 40, Iss 141, Pp 921-941 (2010)
Observamos grupos de alunos de ensino médio que foram desafiados a realizar uma atividade de pesquisa em Física. O objetivo era distinguir o engajamento colaborativo de outras formas de participação em grupo. Apresentamos um estudo pormenorizado
Externí odkaz: https://doaj.org/article/74fc83d3ad844df7a52bf8706c7c0243
Zobrazit plný text záznamu
5
Akademický článek
Representações de masculinidades latentes em aulas de física do ensino médio
Autor: Josimeire M. Julio, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v: Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 42, Pp 505-520 (2009)
El estudio caracteriza aspectos latentes de masculinidades que traen implicaciones para el aprendizaje individual y colectivo de una clase de la escuela secundaria. Clases de física del primer año de una escuela secundaria fueron acompañadas a lo
Externí odkaz: https://doaj.org/article/83a92c4156294d538602b5cffb543676
Zobrazit plný text záznamu
7
Experiências de pensamento científico em aulas de física
Autor: Alexandre Fagundes Faria, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Governos, entidades e pesquisadores propõem a promoção de experiências escolares que deem aos estudantes oportunidade de mobilizar o pensamento científico, isto é: de usarem conhecimentos de domínio específico e estratégias de domínio geral
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3a3a83a7685e5c954dea11721bf912cf
Zobrazit plný text záznamu
8
Educação Ambiental no ensino formal: narrativas de professores sobre suas experiências e perspectivas
Autor: Regina Mendes, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v: Educação em Revista, Volume: 25, Issue: 3, Pages: 395-411, Published: DEC 2009
Este trabalho apresenta dados da dissertação de mestrado O Papel da Escola na Educação Ambiental: experiências e perspectivas de professores, na qual investigamos o que os professores consideram relevante para a abordagem de temas de Educação
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ea80fab9fff9e462fccd08434c0e83a5
https://doi.org/10.1590/s0102-46982009000300019
Zobrazit plný text záznamu
9
Representations of latent masculinity in secondary education classes of Physics
Autor: Josimeire M. Julio, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v: Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 42, Pp 505-520 (2009)
Revista Brasileira de Educação, Volume: 14, Issue: 42, Pages: 505-520, Published: DEC 2009
Revista Brasileira de Educação v.14 n.42 2009
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
O estudo caracteriza aspectos latentes de masculinidades que trazem implicações para a aprendizagem individual e coletiva em uma turma de ensino médio. Aulas de física de uma turma de primeira série do ensino médio foram acompanhadas ao longo d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99216de69d09bd33b220c3b8e42fff5e
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27512149008
Zobrazit plný text záznamu
10
PENSAMENTO CIENTÍFICO EMPREGADO EM TAREFAS DE FÍSICA BÁSICA
Autor: Arnaldo M. Vaz, Alexandre Fagundes Faria
Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
No Ensino de Ciências, mais especificamente no Ensino de Física, há estratégias instrucionais baseadas em pesquisa que são reconhecidas por seu potencial de promover o desenvolvimento conceitual. É possível que muitas dessas estratégias instr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c116382d232fe6d9f341b9b9eed71794
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n1p162
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje