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pro vyhledávání: '"ARMENISE, Gabriella"'
Autor:
Armenise, Gabriella, De Leo, Daniela
Publikováno v:
Nuova Secondaria; nov2024, Vol. 42 Issue 3, p90-103, 14p
Autor:
Armenise, Gabriella, De Leo, Daniela
Publikováno v:
Revista Internacional de Culturas y Literaturas. :108-130
This essay explores the notion of gender identity as a dynamic process, modelled by socio-cultural relationships, in the context of education in Latin America. The historical construction of schooling in recent decades is discussed through some docum
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48c7c3c14062eef1a13bcfa2dbcf59dc
https://doi.org/10.12795/ricl2022.i25.08
https://doi.org/10.12795/ricl2022.i25.08
Autor:
Armenise, Gabriella
Indagando "all’interno" delle “carte e parole” - testi e narrazioni storico-culturali - ci si è posti l'obiettivo di “affinare” l’utilizzo del testo narrativo fiabesco, spesso oggetto di interpretazioni riduttive e superficiali, per appr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::47240d2997c1fecf02ff3cacf0988bf6
https://hdl.handle.net/11587/481573
https://hdl.handle.net/11587/481573
Autor:
Armenise, Gabriella
Intent of this paper is to present the work of Emilia Pardo Bazàn from a pedagogical point of view, within the social historical context of 19th century Spain. Specifically, we intend to detect from the work of the prolific writer, narrator, essayis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::a52e67161f632875b16c9aa16a1510dd
https://hdl.handle.net/11587/481604
https://hdl.handle.net/11587/481604
Autor:
Armenise, Gabriella
La Puglia, come ogni altra regione italiana o europea, ha in dote nel proprio patrimonio culturale fiabe, miti, racconti e leggende, espressione di una rappresentazione idealizzata e mediata di una realtà, non narrata per il tramite della narrazione
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::daa1c8947375a280680268801b496b16
https://hdl.handle.net/11587/477011
https://hdl.handle.net/11587/477011
Autor:
Armenise, Gabriella
In Edith Stein the education action is directed to a definite personhood, embodied in a teleological and at the same time theological design. In this paper the focus is “systematic” thinking on education of the philosopher, to revealing, by her m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::d0ee855d26209cd546d567184f511ae7
https://hdl.handle.net/11587/481527
https://hdl.handle.net/11587/481527
Autor:
Armenise, Gabriella, De Leo, Daniela
La finalità del presente lavoro è quella di individuare, nella metodologia della ricerca-azione, la strada per un orizzonte di senso della co-costruzione di setting educativi. Università e scuola vengono interpellate per progettare campi di ricerc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::de6ad7d348b73c0c48b29ebe5b0171df
https://hdl.handle.net/11587/492951
https://hdl.handle.net/11587/492951
Autor:
ARMENISE, Gabriella
Dopo aver esaminato l'opera di Louisa May Alcott (in particolare la letteratura destinata ai ragazzi e alle ragazze), si è affrontato il tema del valore dell'opera alcottiana nel mondo attuale.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::fde21aa78365c7ae2a122c73e289eda9
https://hdl.handle.net/11587/409196
https://hdl.handle.net/11587/409196
Autor:
ARMENISE, Gabriella
Dopo aver esaminato l'universo letterario della Rowling, si sono affrontati alcuni aspetti della saga di Harry Potter e, quindi, l'influenza sul lettore della stessa.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4034::e82bb4630175283d68d337e4f01bf108
https://hdl.handle.net/11587/409198
https://hdl.handle.net/11587/409198