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Publikováno v:
Bordón. Revista de Pedagogía. 74:123-140
INTRODUCCIÓN. Este artículo presenta una revisión sistemática sobre el proceso de formación del profesorado, en los cursos de grado, frente a las tecnologías digitales en el mundo contemporáneo. El objetivo es sistematizar las evidencias e int
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9007faf65a3994660230515e0db31f83
https://doi.org/10.13042/bordon.2022.90806
https://doi.org/10.13042/bordon.2022.90806
Autor:
ANA DA COSTA POLONIA, ANGELICA INÊS MIOTTO, ALFREDO LACERDA DE ALMEIDA, DIEGO CARVALHO SOARES RIBEIRO
Publikováno v:
Tecnologias e Educação ISBN: 9786586901740
Introdução: A grande preocupação dos jovens e dos universitários é a futura inserção no mercado de trabalho. Há muito se discute a importância do desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes no espaço acadêmico e as relações
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4b02bc1400430261fe0bd025c508e22d
https://doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt19.051
https://doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt19.051
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-19 (2023)
Introducción. La educación presencial superior puede beneficiarse de las herramientas tecnológicas para promover, mejorar e introducir nuevas metodologías de enseñanza. Método. El objetivo de esta investigación fue caracterizar los recursos/he
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https://doaj.org/article/3519f7aa6a2e45f8981330f78d09f471
Autor:
Josefina Amanda Suyo-Vega, Monica Elisa Meneses-La-Riva, Víctor Hugo Fernández-Bedoya, Hitler Giovanni Ocupa-Cabrera, Sofía Almendra Alvarado-Suyo, Ana da Costa Polonia, Angélica Inês Miotto, Johanna de Jesús Stephanie Gago-Chávez
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
Previous research warns about the limitations that some university teachers in Ibero-America have in relation to digital research competencies. The objective of this research was to analyze the research competencies from the university teacher's self
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https://doaj.org/article/b2861edbf6ae495289bf0521c380cb83
Autor:
Josefina Amanda Suyo-Vega, Monica Elisa Meneses-La-Riva, Víctor Hugo Fernández-Bedoya, Maricela Alarcón-Martínez, Hitler Giovanni Ocupa-Cabrera, Sofía Almendra Alvarado-Suyo, Ana da Costa Polonia, Angélica Inês Miotto
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
Educational policies in the face of the pandemic caused by the COVID-19 virus took an unexpected turn in Latin America. Virtuality constituted a key opportunity for the continuity of basic fundamental services in the citizen’s right to education. T
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https://doaj.org/article/3ab5abbcbcb74abf80d58631e61a3664
Autor:
Josefina Amanda Suyo-Vega, Monica Elisa Meneses-La-Riva, Víctor Hugo Fernández-Bedoya, Ana da Costa Polonia, Angélica Inês Miotto, Sofía Almendra Alvarado-Suyo, Hitler Giovanni Ocupa-Cabrera, Maricela Alarcón-Martínez
Publikováno v:
Frontiers in Sociology, Vol 7 (2022)
The mental health of college students has been the source of research, projects, and public policies involving education, health, and psychology professionals. Having as its axis the study of mental health and the phenomenon of psychological illness,
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https://doaj.org/article/2d904abb5563458989a779900d17ba58
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 06 (2017)
O artigo apresenta resultados de pesquisa sobre o curso “Gestão Escolar: competências essenciais da Equipe Gestora das Instituições Conveniadas e dos CEPIs” da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEDF) que foi ofertado em
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https://doaj.org/article/9b726a7627f54477ad524dab93c44164
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 06 (2017)
Este artigo propõe refletir acerca dos sentidos da supervisão escolar enquanto campo de saber da educação por meio da perspectiva da supervisão da escola reflexiva. Em função de tal abordagem, tomou-se em análise o espaço da sala de aula e s
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https://doaj.org/article/6d35e66ee2a14f37bcd60edc0748ab1c