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Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: O presente artigo analisa o esvaziamento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCN) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma pesquisa documental de abordagem crítica inserida nos debates curricular
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https://doaj.org/article/997c77ea5c424dc9baad8f83889ee7d0
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
Este estudo apresenta o recorte de uma pesquisa de mestrado e objetiva analisar o papel atribuído aos conhecimentos escolares por investigações do ensino de biologia na Educação de Jovens e Adultos (EJA) que se fundamentam na perspectiva Histór
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https://doaj.org/article/a85ceb98b8414d30ae90d566153eb1ec
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
The study of the History and Philosophy of Science allows a better understanding of the concepts and scientific evolution, contributing for the science in order to be perceived in a coherent way, displacing fragmented conceptions of knowledge or the
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https://doaj.org/article/a46f1647fbbb4f34bf24b2444f9d7383
O presente artigo analisa o esvaziamento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCN) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma pesquisa documental de abordagem crítica inserida nos debates curriculares. Obje
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3725b8012a6631a3749866450b8857ec
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5628
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5628
