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Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa (2024)
Este artigo integra uma série de reflexões sobre o ensinar e o aprender na universidade. A questão fundamental que o orienta poderia ser formulada da seguinte maneira: quais condições uma aula deve reunir para favorecer as experiências culturai
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https://doaj.org/article/3de75375786a44f693e7101951b7fc5f
Autor:
ANA LAURA GODINHO LIMA
Publikováno v:
Estudos Avançados, Vol 37, Iss 109, Pp 57-70 (2023)
RESUMO O artigo caracteriza os discursos da puericultura, da psicologia educacional e da pedagogia sobre os efeitos do ambiente no desenvolvimento da criança a partir de livros publicados no Brasil entre 1930 e 1980. Nos discursos das ciências huma
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https://doaj.org/article/dbeb3fc4339846249a319fa99ff1e15c
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 23, Iss 1 (2023)
O artigo caracteriza as recomendações acerca do ambiente escolar adequado à alfabetização das crianças, contidas em livros destinados aos professores e publicados no Brasil entre 1930 e 1990. Nesse período, observa-se a transição do predomí
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https://doaj.org/article/9f9ecaf8a5fd49ba8ace7a0b51a6c87b
Publikováno v:
Estudos Avançados, Vol 36, Iss 105, Pp 255-269 (2022)
RESUMO Na situação pouco esperançosa imposta pela devastação a que nos submeteu o ano 2020, a inquietação acerca dos rumos possíveis para a educação num futuro próximo nos leva a procurar modos de propor a educação que se alicercem sobre
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https://doaj.org/article/394881b88c764178a94b6a72d45840dd
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
Este trabalho buscou compreender a relação entre a educação democrática, a autonomia e protagonismo juvenil, partindo da hipótese de que um currículo democrático poderia favorecer a construção da autonomia e do protagonismo. Foi realizado u
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https://doaj.org/article/dba3f3e2533e485db8d39e4b62578fbd
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 14, Iss 2, Pp 348-375 (2021)
O artigo caracteriza os discursos especializados sobre o momento mais adequado para o início da alfabetização das crianças, no contexto da ampliação do ensino fundamental para nove anos, a partir da promulgação da Lei no 11.274 em 6 de fevere
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https://doaj.org/article/53f3258f1fdc42ef8de453ecf1e53699
THE DEMATERIALIZATION OF SCHOOL IN THE YET TO COME EDUCATION: AN ANALYSIS OF CONTEMPORARY DISCOURSES
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 38 (2022)
ABSTRACT: Our aim in this text is to analyze the effects of the reports on the dematerialization of school by Edgard Faure (1973) and by Jacques Delors (1998). This phenomenon has been accelerated by the COVID-19 pandemic. The agenda of both reports
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Autor:
Ana Laura Godinho Lima
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 27, Iss 3, Pp 819-836 (2020)
Resumo Analisa-se o discurso sobre o desenvolvimento humano veiculado em manuais de psicologia educacional destinados à formação docente. Caracteriza-se nesses discursos a presença da “teoria da recapitulação”. Essa teoria, elaborada por Er
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Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 21, Pp e076-e076 (2022)
Este artigo investiga os processos de formação docente descritos em dois livros publicados na primeira metade do século XX, a saber: “O calvário de uma professora”, de Dora Lice, e “Clarissa”, de Érico Veríssimo. Investe-se na leitura d
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Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 21, Pp e071-e071 (2022)
Este dossiê parte da premissa de que a literatura tem contribuições preciosas a oferecer para a história da educação. À partida, no que concerne mais de perto ao domínio metodológico, é notável a dilatação - acompanhada em seu aspecto qu
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