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Autor:
Tatiana de Cassia Nakano
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 23, Iss 3, Pp 343-354 (2024)
RESUMO A identificação do público-alvo da educação especial tem-se mostrado um desafio no Brasil, dada a subnotificação dos casos. Diante disso, propôs-se a utilização dos resultados de um banco de dados contendo o desempenho de 100.181 est
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https://doaj.org/article/097498344276445781417bdae6cb512b
Publikováno v:
Revista Videre, Vol 16, Iss 35, Pp 128-143 (2024)
O artigo tem como foco discutir o direito das/dos estudantes com altas habilidades/superdotação no contexto brasileiro; para tanto apresenta e analisa os principais aportes legais que tratam da inclusão do público-alvo da educação especial. De
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https://doaj.org/article/d66dab20f45549f098312bd1cfb29002
Autor:
Adrian Pousa, Victoria Sanz
Publikováno v:
Memoria Investigaciones en Ingeniería, Iss 27 (2024)
El Cómputo de Altas Prestaciones (HPC) aplica diferentes técnicas a aplicaciones complejas o de gran volumen, apoyándose en el software y hardware paralelo, para reducir el tiempo de ejecución respecto a ejecutar las mismas sobre una computadora
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https://doaj.org/article/bbff94d86e54470b85129c4e283369bd
Publikováno v:
Relaciones de la Sociedad Argentina de Antropología, Vol 49, Iss 2 (2024)
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https://doaj.org/article/fb4647ba19ff46399f9af5b83ac06f32
Publikováno v:
Vetor, Vol 34, Iss 2 (2024)
Este artigo visa avaliar o desempenho de um método baseado na Desconvolução de Sinais para a estimação da energia em calorímetros de altas energias. O contexto do trabalho compreende a reconstrução dos sinais produzidos pelos canais de leitur
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https://doaj.org/article/f3d800f2a95642dfa8af3f040b2d5dab
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 8 (2024)
O presente trabalho objetiva analisar as atualidades nos artigos publicados sobre formação de professores e o processo inclusivo de alunos com altas habilidades e superdotação. Quanto às categorias metodológicas, o trabalho possui abordagem qua
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https://doaj.org/article/a069c80897504c1496bea06f4d681f0c
Publikováno v:
Amazônia, Vol 20, Iss 44, Pp 191-209 (2024)
Um desafio posto à formação de professores de Química para atuar na inclusão escolar de estudantes com altas habilidades ou superdotação reside na necessidade de articulação entre conhecimentos específicos da área e do campo da Educação
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https://doaj.org/article/c9c965c3beae48e6a035f3f04ee06037
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 30 (2024)
RESUMO Neste artigo, debruçamo-nos sobre o estudo da precocidade e dos indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/ SD) na Educação Infantil, compreendendo que tais fenômenos precisam ser reconhecidos e sinalizados nos estudantes que os m
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https://doaj.org/article/e465de9942b54cd7bade59e27e97ae81
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 11, Iss 3 (2024)
El artículo presenta un estudio descriptivo de la realidad educativa uruguaya en lo relativo a estudiantes con Altas Habilidades/Superdotación (AH/SD) desde una mirada educativa, histórica y crítica. Metodológicamente, se utilizó un análisis d
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https://doaj.org/article/df67aeb8cc884a7bba9d27c57170eb45