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ALFABETIZAÇÃO INICIAL VIA ENSINO SISTEMÁTICO PARA CRIANÇAS COM COMPORTAMENTOS EXTERNALIZANTES
Autor: Priscila Meireles Guidugli, Ana Claudia Moreira Almeida-Verdu
Publikováno v: Psicologia Escolar e Educacional, Vol 25 (2021)
RESUMO Comportamentos externalizantes como birra e agressividade são frequentemente concorrentes à aprendizagem acadêmica. A maior frequência de um comportamento em detrimento de outro pode indicar falhas no planejamento das condições de ensino
Externí odkaz: https://doaj.org/article/7b3505a28f37446ea93970f8492be5c5
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Alfabetização inicial e continuada: oralidade, leitura, escrita e análise linguística
Autor: Ludmila Thomé de Andrade
Publikováno v: Revista Contemporânea de Educação, Vol 14, Iss 29, Pp 231-247 (2019)
Neste texto pretendemos refletir acerca do ensino de língua portuguesa, mais especificamente do ensino da língua escrita no processo de alfabetização, buscando delinear uma pauta para o ensino desta língua materna, que se inicia antes e continua
Externí odkaz: https://doaj.org/article/29e40ecfb20e4b72969aaebc46abf156
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Produzindo textos escritos na alfabetização inicial
Autor: Luciane Manera Magalhães, Suzana Lima Vargas
Publikováno v: Educação em Foco (2015)
O ato de escrever na alfabetização inicial tem sido ressignificado nos últimos anos. Acreditamos que esse fato se deve às contribuições da Psicogênese, das Teorias Linguísticas e da publicação dos PCNs de Língua Portuguesa, os quais subsid
Externí odkaz: https://doaj.org/article/815a27b311fa40a9900da483f909086d
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GÊNEROS DISCURSIVOS E APRENDIZAGEM DA ESCRITA: PARA ALÉM DA ALFABETIZAÇÃO INICIAL
Autor: Stela Miller, Cleber Barbosa da Silva Clarindo, Érika Christina Kohle
Publikováno v: Teoria e Prática da Educação; v. 24 n. 1 (2021); 116-132
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
In this article, we discuss the contributions of working with discourse genres to learn how to write as an alternative to methods that do not consider the social, semantic and historical elements of language as vital, since they prioritize the contro
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f78fddedf460d488917070f6201fecbf
https://doi.org/10.4025/tpe.v24i1.53570
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DIREITOS E OPORTUNIDADES NA ALFABETIZAÇÃO INICIAL
Autor: María Claudia Molinari
Publikováno v: Práxis Educacional 15(35), 110-127. (2019)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Práxis Educacional; v. 15 n. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
El artículo analiza las decisiones político-pedagógicas en torno a la elección del objeto de enseñanza en momentos de la alfabetización inicial y a la valoración de los alumnos como ciudadanos portadores de saber, como personas con derecho a p
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::34ffaff507d1b362cfc1d733804499dd
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11970/pr.11970.pdf
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Rotas de acesso na alfabetização inicial: ampliação das possibilidades no processo de ensino e aprendizagem / Routes of access in initial literacy: expanding possibilities in the teaching and learning process
Autor: Rafael Gomes de Jesus Martins, Vilma Lení Nista Piccolo, Vickele Sobreira
Publikováno v: Brazilian Journal of Development, Vol 5, Iss 7, Pp 9408-9418 (2019)
Introdução: O professor, ao propiciar diferentes estímulos à aprendizagem, conseguirá maior número de alunos atingindo a compreensão do conteúdo. Mas, para isso precisa identificar as potencialidades expressas nas manifestações dos alunos e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::6de83f04ad0f7b0a86d4536568abe47f
http://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/2382
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Práticas de letramento em classes de alfabetização inicial: a cultura como enunciadora dos discursos libertários / Practices of lettering in classes of initial literacy: culture as a speaker of libertarian speeches
Autor: Waleska Silva
Publikováno v: Brazilian Journal of Development, Vol 5, Iss 1, Pp 740-747 (2019)
O presente artigo almeja ser uma contribuição ao estudo referente às práticas de alfabetização e letramento, em classes de alfabetização, a partir do contato dos educandos com os diversos saberes culturais. Pretende-se com este, compreender s
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c642b262b8fa3ca3f594dc63588a62ad
http://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/986
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