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pro vyhledávání: '"ALEXANDRE F. FARIA"'
Autor:
Izabela Diniz, Alexandre F. Faria
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 33, Iss 1, Pp 87-103 (2021)
Neste trabalho, identificou-se e analisou-se propostas de recursos para o ensino de tópicos da mecânica publicados nos últimos 12 anos em três periódicos brasileiros dedicados ao Ensino de Física, com grande circulação entre professores e pes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96922b0998714bbf82b290bafeaec181
Autor:
Alexandre F. Faria, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 2, Pp 730-750 (2020)
Homework has always been present in Physics Courses; both in high-school and higher education. Active methodologies gave it new functions. Despite this, home study have received little attention in empirical research papers or teacher’s journal wri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/53c202f36f014d079e1c3f934a748fae
Autor:
Danielle R. Rocha, Alexandre F. Faria
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Iss 1, Pp 31-44 (2020)
Diversas estratégias são criadas para analisar o fenômeno aprendizagem. Tais estratégias podem sinalizar como os pesquisadores compreendem esse fenômeno. Neste trabalho, investigamos as concepções de aprendizagem que aparecem em trabalhos que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2ee5c573f98494cadb01f7de65ee94f
Autor:
ALEXANDRE F. FARIA, ARNALDO M. VAZ
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss 0 (2019)
RESUMO: Buscam-se objetivos variados com as atividades desenvolvidas no laboratório escolar de Física. Entre as várias propostas para esse ambiente de aprendizagem estão aquelas que o concebem a partir de atividades investigativas, com diferentes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aa3ea733863a4edda5008a1991ea90e6
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física. 33:87-103
Neste trabalho, identificou-se e analisou-se propostas de recursos para o ensino de tópicos da mecânica publicados nos últimos 12 anos em três periódicos brasileiros dedicados ao Ensino de Física, com grande circulação entre professores e pes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f685114ba46f03693829cb19696e585e
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n1.33278
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n1.33278
Autor:
Alexandre F. Faria, Arnaldo M. Vaz
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 37 n. 2 (2020); 730-750
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 2, Pp 730-750 (2020)
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 2, Pp 730-750 (2020)
Homework has always been present in Physics Courses; both in high-school and higher education. Active methodologies gave it new functions. Despite this, home study have received little attention in empirical research papers or teacher’s journal wri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::17fcf9e635a3faa6698ef52cbadbeb9c
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2020v37n2p730
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2020v37n2p730
