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Autor:
SERRA FERNANDES, MARIANA1 mariana.s.fernandes16@gmail.com, ALEXANDRA NASCIMENTO, P.2 alexandra.nascimento@isce.pt
Publikováno v:
EduSer: Revista de Educação. 2024, Vol. 16 Issue 2, p1-11. 11p.
Autor:
Liliana Ferreira, Alexandra Nascimento Baptista, Miguel Constantino, Susete Marques, Isabel Martins, Jose G. Borges
Publikováno v:
Frontiers in Forests and Global Change, Vol 6 (2023)
This research aims at presenting landscape management planning methods to help stakeholders select forest ecosystem management plans that may address concerns with wildfire risk and with the environmental impacts of clearcuts. Specifically, we develo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5312b555630f41a9a66efebe3230aafc
Autor:
Jhonatan Luan de Almeida Xavier, Alexandra Nascimento de Andrade, Cinthya Garcia Leandro, Neiva Costa das Chagas
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Este artigo visa investigar, mediante uma análise bibliométrica, as problemáticas de práticas pedagógicas com Tecnologias Digitais na educação brasileira em tempos de pandemia da Covid-19, no período de 2020 a 2022, na educação básica e su
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/911898249d604e058900696fa3ee156f
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)
O presente estudo teve o objetivo de investigar, a partir de uma bibliometria, como os professores que ensinam Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental desenvolveram práticas pedagógicas a partir das Tecnologias Digitais (TDs), no período
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a6f24c810d22435da7c7f86bb7d6ca5d
Publikováno v:
e-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte, Vol 13, Iss 1, Pp 30-41 (2020)
eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v13i1.3115 Practice daily and Construction of Places: History and Memories in the Citroland Region. Resumo: O trabalho apresenta as primeiras impressões de um e
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https://doaj.org/article/1128baefde544d1f84ef636d02291668
Autor:
Felipe da Costa Negrão, Priscila Eduarda Dessimoni Morhy, Alexandra Nascimento de Andrade, Darianny Araújo dos Reis
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 1 (2022)
O isolamento social decorrente do novo coronavírus modificou as formas de trabalho nas escolas e universidades, impondo um exercício de ressignificação da identidade docente. As tecnologias digitais, outrora subutilizadas no campo do ensino, têm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e51003ab20d4bfc9989296ecfc2fb46
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 3, Iss 7 (2022)
Esse artigo tem o objetivo de discutir as representações imagéticas do ser cientista de estudantes do curso de Pedagogia através da aplicação da atividade “a minha percepção do ser cientista” com nove discentes matriculados na disciplina
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https://doaj.org/article/4120e79c9eeb4965868f142fa9119e3d
Autor:
José Pinheiro de Queiroz-Neto, Alexandra Nascimento de Andrade, Clisivânia Duarte de Souza, Emanuelle Lorena Teixeira Chagas
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 33 (2022)
Este artigo visa a contribuir com alternativas para avaliação educacional no contexto da pandemia de covid-19. Durante o período de isolamento social, os professores passaram a ensinar mediante práticas pedagógicas remotas em caráter emergencia
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https://doaj.org/article/57af3c5fbbc44b26a9eb705544da8c0c
Autor:
Josué Cordovil Medeiros, Alexandra Nascimento de Andrade, Maria Leogete Joca da Costa, Evandro Luis Ghedin
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 3 (2021)
Este trabalho foi guiado pela seguinte questão: Como os doutorandos de programas em Educação no Amazonas vivenciaram os desafios do ERE (Ensino Remoto Emergencial) e quais ações eles sugeriram para melhor atender à sua realidade local em tempos
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https://doaj.org/article/fb5b1ddcb8724219b7febe07eca63639
Autor:
Janilson Silva de Barros, Alexandra Nascimento de Andrade, Felipe da Costa Negrão, Carolina Brandão Gonçalves
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4 (2021)
Este estudo ancora-se na pesquisa qualitativa, ora realizada a partir de uma intervenção pedagógica a fim de investigar o potencial do GeoGebra nas aulas de geometria plana, com alunos do 8º ano, do Ensino Fundamental II, de uma escola pública d
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https://doaj.org/article/86c5ec5e06e3422e94df00aac4502757