Zobrazeno 1 - 10
of 64
pro vyhledávání: '"AKKAN, Yaşar"'
Publikováno v:
In Procedia - Social and Behavioral Sciences 12 February 2015 174:3663-3667
Autor:
Öztürk, Tuğba, Bakí, Adnan, Güven, Bülent, Akkan, Yaşar, Kösa, Temel, Bakí, Müjgan, Çekmez, Erdem, Sönmez, Neslihan, Demírel, Damla
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c33e8f21c361616ba4706e7f0140286c
http://hdl.handle.net/10045/126847
http://hdl.handle.net/10045/126847
Publikováno v:
In Procedia - Social and Behavioral Sciences 2009 1(1):1012-1016
Autor:
Akkan, Yaşar1 akkanyasar61@hotmail.com, Öztürk, Mesut2 mesutozturk@live.com, Akkan, Pınar3 p.akkan@gunushane.edu.tr
Publikováno v:
Turkish Journal of Computer & Mathematics Education. 2017, Vol. 8 Issue 3, p513-550. 38p.
Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematiksel içerik edinme yetkinlikleri ile ilgili görüşlerini ve inançlarını (farklı tipteki problemler ve çözümleri bağlamında) belirlemektir. Çalışma, n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10293::2c4676b3931a71ad519fa03bbaec2855
https://hdl.handle.net/20.500.12440/4727
https://hdl.handle.net/20.500.12440/4727
Publikováno v:
Volume: 8, Issue: 2 429-452
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
Bu çalışma sınıf öğretmenliği öğrencilerinin temel matematik ispatlarını yapma süreçlerini bilişsel açıdan ve kullandıkları argümanlar cinsinden incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden dur
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b29d8ca9d399879212f079bc27fa9686
https://hdl.handle.net/20.500.12440/4527
https://hdl.handle.net/20.500.12440/4527
Publikováno v:
Volume: 4, Issue: 2 19-35
Journal of Gifted Education and Creativity
Journal of Gifted Education and Creativity
Matematiksel ispat kavramı öğrencilerin akıl yürütme, muhakeme yapma, çıkarımda bulunma gibi matematiksel düşünme becerilerini etkilemektedir. Öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerini ortaya çıkarmada etkili olan bu kavrama K
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::2c94862bd379c492e9c32e77e697fafa
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jgedc/issue/38702/449431
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jgedc/issue/38702/449431
Publikováno v:
Volume: 7, Issue: 2 56-74
Journal of Instructional Technologies and Teacher Education
Journal of Instructional Technologies and Teacher Education
Farklıdisiplinlerde etkili olmasına rağmen özellikle geometri alanında daha etkiliolduğu düşünülen ve zihinsel yeteneğin bir parçası olarak kabul edilen görseluzamsal akıl yürütme becerisi birçok araştırmacının üzerinde durduğ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::8bfefc2fa607b6fcedc64f942cd62725
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jitte/issue/41978/431508
https://dergipark.org.tr/tr/pub/jitte/issue/41978/431508
Publikováno v:
Volume: 12, Issue: 24 527-558
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Matematiğin aritmetik ile cebir öğrenme alanlarıarasındaki bağlantıların kurulabilmesinde ve bu iki alanın doğasındankaynaklanan farklılıkların neden olduğu zorlukların giderilmesinde,öğretmenlerin aritmetik ve cebir kavramları ile
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e9820abc4c5171a6b71ea57b027c5163
https://hdl.handle.net/20.500.12440/5175
https://hdl.handle.net/20.500.12440/5175
Üst bilişsel öz-düzenleme, bireyin kendi öğrenme sürecini izlemesi, kontrol etmesi ve düzenlemesi olarak tanımlanmaktadır. Üst bilişsel öz-düzenleme öğretimi bireyin öğrenmesini kolaylaştırarak akademik başarısının artmasını
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8120ba5f8ed061b650ea72efe4892912
https://hdl.handle.net/20.500.12403/1328
https://hdl.handle.net/20.500.12403/1328